- 第1節(jié) 家教的電話，媽，你來安排時間
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小小故事
每周六、周日，一部分城市的孩子請大學生作為家教老師，一是為了提高成績，二是為了逃避學習的困難。聽大學生說有些學生簡直是什么也不想干，如果我們打電話給學生時，正好學生接電話，他們會立刻將電話轉給父母說：“老師打來的，你定時間吧！”完全放棄了自己的主動權！這似乎令人覺得學習應該由別人安排。還有，我們去了，他們父母來迎接，父母把他們的書本擺好，父母給老師倒水。上完課了，父母送老師走。這些學生的心理就是：我只管學習，學習以外的事情與我不相干，由你們安排好了。我想問一下：你這種袖手旁觀的態(tài)度，能給老師留下好印象嗎？老師喜歡給你講課嗎？
心靈碰撞
沒有養(yǎng)成獨立自主的孩子，將來會很難適應走向社會的工作。正如“要我學”和“我要學”的關系一樣，只有具備了獨立自主性，才能成為叱咤風云、在某一方面能夠獨領風騷的人物。
一個人一生有兩個獨立期，一個是發(fā)生在兩歲，一個則是發(fā)生在十二三歲。這兩個時期的發(fā)展若是受到阻礙，則會影響到其一生。十二三歲時，我們開始了第二個生長發(fā)育的高峰，我們覺得自己長大了。所以就希望擺脫父母的愛護和嘮叨，向外獨立去探索，走向獨立自主。這不是件容易的事，有時候不是我們自己不想獨立自主地做事情，而是家長放不開手，他們認為我們非常小，希望隨時在旁邊給予關懷、支持與鼓勵。這個獨立自主的需要是非常重要的：如果一個中學生在這個階段受不到鼓勵與支持，而是受到限制和壓抑，他的自我感就會發(fā)生混淆、困擾甚至薄弱的現(xiàn)象。當他成長之后，就會有做出決定的困難，很難信賴自己，常常要依賴別人的意見、看法來行事，自己很怕有獨立的不同的看法，如此，內心的沖突會影響到他與外界的來往。
我們需要自己獨立地做一些事情，只有通過自己做事情，我們才能獲得成就感，然后自信心、自尊心才會樹立起來，成就的需求與獨立自主的需求有很大的相關性。在心理分析學派的理論上，3～6歲這個階段是培養(yǎng)一個人成就、自信的關鍵時期，何況我們都已經是中學生了呢？
心理測驗
測一測你有沒有自主性?
1在班級活動中，你愿意
A和別人合作B不確定C自己單獨進行
2在接受困難任務時，你總是
A有獨立完成的信心B不確定
C希望有別人的幫助和指導
3你希望把你的家庭設計成
A能進行自身活動和娛樂的個人世界
B介于A、C之間
C和同學、朋友交往活動的一部分
4你解決問題，多借助于
A個人獨立思考B和別人展開討論C介于A、B之間
5在團體活動中你是一個活躍分子
A是的B不是的C介于A、B之間
6當人們指責你古怪不正常時，你
A非常氣惱B有些生氣C無所謂
7到一個新城市找地址，你一般是
A向人問路B自己看市區(qū)地圖C介于A、B之間
8在活動中，你喜歡獨自籌劃而不愿受人干涉
A是的B否C介于A、B之間
9你的學習多依賴于
A閱讀書刊B參加集體討論C介于A、B之間
給自己打分
★如果你選的有6個A以上（含6個A），就表明你是個獨立自主的孩子，自己的事情自己干，能夠做到自己負責。
★但是低于5個A就表示你的獨立性還不夠，做事情喜歡和別人在一起，或者干脆就讓別人代勞了。
心理訓練
給自己籌劃一個生日Party，你會如何去做？
1怎樣做會場安排？
2如何約請親人和朋友？
3準備哪些音樂設施？
4準備哪些必備的食物?
5自己的拿手節(jié)目是什么？
6開幕詞和結束語應該怎么說？
（未完待續(xù)）
《責任勝于能力：責任感是受益終身的好品質》
作者：藺秀云
出版：科學出版社
定價：25.00元
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