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第3節(jié) 月亮是媽媽的枕頭

a拗不過一個老師朋友的再三請求,我這個“知名作家”只好臨時客串,給她的學(xué)生們上了一堂作文課。為了激發(fā)孩子的想象力,我做了三張卡片,上面分別寫著:落葉、微風(fēng)和彎月,我想讓孩子們用盡可能多的詞匯來比喻它們?ㄆ诤⒆觽兪种锌鞓返貍鬟f著,仿佛在傳遞一個快樂的消息。他們浮想聯(lián)翩,各種各樣的比喻層出不窮,卡片上密密麻麻地寫滿了孩子們天真的想象。

b我拿著那充滿童稚的卡片,一張張讀下去,“落葉是秋天的信箋”“落葉是冬天的請柬”“微風(fēng)是我在夏日午睡時,外婆手中輕輕搖動的扇子”“彎月是被嘴饞的天狗咬了一大口的月餅”,每每讀到這些精彩的句子時,我都會讓寫下這個句子的那個孩子站起來,順便夸贊他們幾句,滿足一下孩子們小小的虛榮心。孩子們活躍極了,對那些寫出了精彩句子的同學(xué)給予長時間的掌聲。這堂作文課既生動又活潑,比我預(yù)想中的效果要好。在旁邊聽課的朋友也偷偷為我豎起拇指,對這堂作文課很滿意。讀到最后,我的眼睛一亮,被一個更為新穎的比喻吸引了:A    。雖然新穎,但我認為這個比喻句不大貼切,為什么單單是媽媽呢?我這樣問的時候,那個叫陳露的小女孩站起來,漲紅了臉說,“媽媽累的時候可以枕著它好好睡上一覺!蔽艺f,“不如改作‘彎月是上帝的枕頭’,因為上帝在天上,離那個枕頭更近些,呵呵!蔽液退_著玩笑。她沒表示贊同也沒表示反對,依舊漲紅著臉,好像是要為自己辯解,卻欲言又止。我便借題發(fā)揮,讓同學(xué)們來評斷這兩個句子,哪一個比喻得更貼切一些。同學(xué)們立時亂作一團,嘰嘰喳喳地開始評判,或許是孩子們懾于老師的權(quán)威,最后一致認定“上帝的枕頭”更為貼切。

cB    。這是我聽到陳露聲若蚊蠅的唯一的一句辯駁,在孩子們的喧囂里,顯得有些纖弱無力。

下課后,朋友對我說:“陳露的那個比喻句是有根據(jù)的,因為她的媽媽就在天上。從她一出生下來,她的媽媽就去世了!蔽覠o比驚訝,“那你為什么不早點提醒我?”我埋怨著朋友。

d“可是陳露不想讓同學(xué)們知道她是一個沒有媽媽的孩子。”朋友說,“上學(xué)第一天她就偷偷和我拉鉤,讓我為她保守秘密,F(xiàn)在,還整天和同學(xué)們炫耀自己的媽媽是世界上最漂亮的媽媽呢!

e我懊悔不已。我犯了一個多么大的錯誤!“彎彎的月亮是媽媽的枕頭”,回頭重新想想,這個比喻句是多么貼切!媽媽在天堂里,不是正好可以枕著那輪彎月嗎?那枕頭是媽媽的。我的耳邊一直回蕩著她為自己辯駁的話。這里面裹著一顆多么執(zhí)著地愛著媽媽的心啊。我仿佛看見,她正捧著媽媽的照片,委屈地掉著眼淚。她想給媽媽一個溫暖的枕頭,卻被我無情的奪走了。我給孩子那顆固執(zhí)又柔軟的心,潑了冷水,造成了怎樣的傷害。

f“明天讓我再給孩子們上一節(jié)作文課吧。”這一次,變成了我對朋友的請求,“我要給孩子們好好講講月亮,這個枕頭本就該是媽媽的,上帝,請先靠邊站!

>>> 本文入選試卷現(xiàn)代文閱讀真題

1.結(jié)合語境,將下邊兩個句子恰當?shù)靥钊隻c兩段劃線的A、B處(只填序號)。

⑴那枕頭是媽媽的 ⑵彎月是媽媽的枕頭

2.聯(lián)系全文內(nèi)容,說說“月亮是媽媽的枕頭”這個比喻飽含著小女孩陳露怎樣的感情?

3.作者在第b段中說:“雖然新穎,但我認為這個比喻句不大貼切.”可在第f段中卻說:“這個比喻句是多么貼切!”作者這樣說是不是前后矛盾?為什么?

4.文章最后一段,“我”為什么要請求“再給孩子們上一節(jié)作文課”?

5.仿造第b段劃波浪線的句子,從“落葉”“微風(fēng)”“彎月”中任選一個詞語,再寫一句話。

6.面對“落葉”“微風(fēng)”和“彎月”,孩子們表達出了不同的看法。正如詩人劉禹錫面對秋天,表達出自己與眾不同的感受。請你寫出劉禹錫的這兩句詩。

>>> 原題名師解答

1.A.⑵  B.⑴

2.這個比喻飽含著小女孩陳露執(zhí)著地愛媽媽、思念媽媽的感情。

3.不矛盾。“我”剛開始讀到這個句子的時候,因為不了解小女孩家的情況,所以認為“不大貼切”。后來得知具體情況,被小女孩“一顆執(zhí)著地愛著媽媽的心”所感動,所以認為是“多么貼切”。

4.我為自己無意間對小女孩造成的傷害感到“懊悔”、愧疚,希望能給孩子們好好講講月亮,找到機會彌補這個失誤,安撫小女孩那顆愛媽媽的心。意近即可。

5.沒有唯一答案,只要比喻生動貼切,語言精練流暢即可得分。

6.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

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