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朋友的老公在美國(guó)進(jìn)修，她和女兒小英暫時(shí)留在中國(guó)生活。小英上幼兒園大班，寫字總是寫不好，歪歪扭扭的，作業(yè)本每一頁(yè)都擦得黑乎乎亂糟糟的，老師經(jīng)常跟小英媽媽談要在家里加強(qiáng)練習(xí)。于是媽媽就每天陪著小英做作業(yè)練字，可一看她寫字媽媽的火氣就“噌噌”地往上冒：“你看看你這都是寫的什么東西！你能不能用心一點(diǎn)、仔細(xì)一點(diǎn)？你給我重寫！”

小英重寫之后，依舊是歪歪扭扭的，媽媽氣得用手指使勁戳小英的腦袋問(wèn)她“你這是不是豬腦袋？你像誰(shuí)了？我怎么會(huì)生下你這么笨的孩子？”

小英含著淚，一遍一遍重寫，可是越寫越糟糕，媽媽就越來(lái)越生氣，氣 極了就一把奪過(guò)她的寫字本撕個(gè)粉碎，扔到地上，小英低著頭抽泣不止。

這樣的情景隔三差五地就要上演一番。

小英變得越來(lái)越內(nèi)向，臉上沒(méi)有什么表情，很少笑。媽媽給她報(bào)了才藝班，她死活都不去，說(shuō)自己學(xué)不會(huì)。媽媽說(shuō)得嚴(yán)厲了就低著頭不吭聲。 老師說(shuō)小英上課從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言，也不怎么和別的孩子玩，在班上就像個(gè)影子一樣。

就在這時(shí)，小英爸爸給她們母女寄來(lái)了去美國(guó)探親的手續(xù)，媽媽帶著 小英到美國(guó)探望爸爸。

按照年齡，小英在美國(guó)上了小學(xué)一年級(jí)。她在中國(guó)時(shí)就不愛(ài)講話，到了陌生的地方，語(yǔ)言不通，更加怯生生的。第一天上學(xué)回來(lái)，她告訴媽媽別人說(shuō)話都聽(tīng)不懂，她不要去上學(xué)。媽媽說(shuō)：“不上學(xué)怎么行？去也得去， 不去也得去。”話雖這么說(shuō)，媽媽還是非常擔(dān)心孩子的適應(yīng)問(wèn)題。

可是很快，媽媽發(fā)現(xiàn)小英變了，她的表情變得活潑起來(lái)，在家里和爸爸媽媽說(shuō)話也多了很多，嘰嘰喳喳的，經(jīng)常笑出聲來(lái)。

小英媽媽看到孩子的變化，心里很納悶。剛到美國(guó)，媽媽自己什么都要從頭適應(yīng)，并沒(méi)有花很多心思在孩子身上，孩子的變化應(yīng)該和學(xué)校有關(guān)。她仔細(xì)問(wèn)過(guò)小英上學(xué)的情形，搞清楚了小英的變化得益于她的老師。

美國(guó)小學(xué)的班主任老師是全科制，負(fù)責(zé)哪個(gè)班，那么這個(gè)班的算術(shù)、語(yǔ)文、科學(xué)、歷史這些主課統(tǒng)統(tǒng)都要教。一個(gè)班只有二十個(gè)學(xué)生，老師對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)非常了解，也會(huì)對(duì)孩子有很深刻的影響。

小英剛來(lái)時(shí)，老師看到她語(yǔ)言不通，怕她無(wú)法跟上班級(jí)的活動(dòng)，就把班上的女生排了班，每天都有一個(gè)女同學(xué)負(fù)責(zé)陪伴小英：領(lǐng)她一起上廁所，到食堂吃飯時(shí)幫她打飯，課間帶著她去操場(chǎng)，排隊(duì)時(shí)拉她一起站好。

老師看到小英上課時(shí)唯唯諾諾的，就努力挖掘她的長(zhǎng)處。小英會(huì)做百位數(shù)的加減法，老師不住地表?yè)P(yáng)她數(shù)學(xué)學(xué)得好，說(shuō)她很厲害，讓她到前面算題給大家看。小英看不懂英文，老師只寫算式，讓她把答案寫在黑板上。老師還把她的數(shù)學(xué)作業(yè)貼到墻上讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。小英喜歡做手工，老師為了增強(qiáng)她的自信，特意把她做的手工擺到教室的展臺(tái)上讓同學(xué)們欣賞。

小英寫中文歪歪扭扭，寫英文也好不到哪里去，依然是亂七八糟的。小英寫字時(shí)，老師站在旁邊左看右看，挑出一個(gè)寫得比較好的字母說(shuō)：“你看，你這個(gè)字母寫得多整齊多好看��！如果其他的字母都寫成這樣，就更好了。我知道你是個(gè)聰明又努力的孩子，你一定可以做到的，對(duì)嗎？”小英聽(tīng)老師這么說(shuō)，不住地點(diǎn)頭，然后就靜下心來(lái)一筆一畫(huà)地用心寫，慢慢地，每一個(gè)單詞都寫得比較工整了。

因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，小英努力地學(xué)習(xí)，參與班上的各項(xiàng)活動(dòng)，到一年級(jí)學(xué)年結(jié)束時(shí)，已經(jīng)變成全班各方面表現(xiàn)最好的學(xué)生了。同時(shí)，她的 性情也大變，活潑開(kāi)朗，參加演講和各種比賽，自信滿滿。

小英的媽媽每次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師都會(huì)和她講小英多么可愛(ài)多么努力，取得了多么巨大的進(jìn)步。

小英媽媽一開(kāi)始聽(tīng)老師這么講，一個(gè)勁地?fù)u頭否認(rèn)，說(shuō)這孩子身上有很多缺點(diǎn)。老師聽(tīng)了，很嚴(yán)肅地跟小英媽媽說(shuō)：“孩子如果有任何問(wèn)題都是我們大人沒(méi)帶好，老師沒(méi)有教好，沒(méi)有有問(wèn)題的孩子，如果一定說(shuō)有， 那都是大人的問(wèn)題。我很幸運(yùn)能夠教到小英這么好的孩子�！�

媽媽聽(tīng)了很慚愧，人家老師能看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，自己做母親的卻看不到優(yōu)點(diǎn)，專門去看孩子的缺點(diǎn)。她從老師的言談舉止中，從老師對(duì)待小英的態(tài)度中得到很多啟發(fā)，受到了很大的教育，漸漸地也改變了對(duì)待孩子的方式，在家里對(duì)孩子也盡量少批評(píng)，多鼓勵(lì)，不跟孩子發(fā)脾氣。

小英這個(gè)在國(guó)內(nèi)像個(gè)影子一樣自卑的小女孩，如今是學(xué)校里學(xué)習(xí)最好的孩子之一，朋友多多，神采飛揚(yáng)。