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“狹路相逢勇者勝�！卑⒔芎鋈婚_始了一個(gè)新的話題，“這句話你知道是什么意思嗎？”

“很簡單呀，就是說在狹窄的地方相遇，勇敢的一方會(huì)勝出�！�

“你漏了前提。這句話如果沒有這個(gè)前提，就不一定正確了�！�

“什么前提？”

“前提是：敵對的雙方。也就是零和博弈，雙方相遇，總有一方要輸，所以這個(gè)勝，指的是干掉對方。”

“這不是理所當(dāng)然的嗎？”

“在零和博弈里是理所當(dāng)然的。不過，很多時(shí)候，人們說這句話的時(shí)候，沒有想到前提已經(jīng)不是零和博弈了。兩方看似有利益沖突，其實(shí)是有可能都達(dá)到Win-Win的結(jié)果。這時(shí)候，勝出的方式就不是勇，而是智了。這里的智，也是要換個(gè)角度來看問題�！�

一個(gè)紳士要過一座獨(dú)木橋，剛走了幾步，迎面走來一個(gè)孕婦。紳士轉(zhuǎn)過身回到橋頭，讓孕婦過了橋，等孕婦過去，再次上橋。紳士走到橋中央時(shí)，又遇到一位挑柴的樵夫，他見樵夫擔(dān)柴非常辛苦的樣子，又回到橋頭讓樵夫過了橋。這之后，紳士想：還是等急需過橋的人都過了，我再上橋吧！終于，橋上的人都已通過，紳士匆忙上了橋。

沒想到，紳士快要到橋頭的時(shí)候，迎面走來一位推車的農(nóng)夫。紳士覺得這次讓自己先通過是更合理的選擇，他摘下帽子，向農(nóng)夫致敬：“先生，你看，我就要到橋頭了，能不能讓我先過去，你再上橋呢？”農(nóng)夫瞪了紳士一眼，說：“你這悠閑的人，沒看見我推車急著趕路嗎？”兩人不肯謙讓，爭吵起來。

這時(shí)，河面駛來一艘小船，船上坐著一個(gè)牧師。兩人叫住牧師，請他為他們評理。

牧師問農(nóng)夫：“你不讓的理由是你的事更急嗎？”

農(nóng)夫連連點(diǎn)頭：“是的，我真的很急，晚了就趕不上市集了�！�

牧師說：“你的時(shí)間既然如此寶貴，為什么不盡快給這位紳士讓路呢？你只要退幾步，紳士便過去了，你不就可以早早過橋了嗎？為什么要和他爭執(zhí)不下，浪費(fèi)時(shí)間呢？”

農(nóng)夫聽到這話，想：沒錯(cuò)啊，我怎么這么傻，在這兒浪費(fèi)時(shí)間？于是就退下橋，讓紳士過去。

紳士通過后，想向牧師致謝。牧師又笑著問紳士：“你執(zhí)意要農(nóng)夫給你讓路，是因?yàn)槟阋呀?jīng)快到橋頭了嗎？”

紳士點(diǎn)頭道：“牧師先生，你不知道，在此之前我已經(jīng)給許多人讓了路，如果繼續(xù)讓下去的話，我便永遠(yuǎn)過不了橋�！�

“可是，如果農(nóng)夫不讓，你仍然過不了橋�！蹦翈熡謫枺骸澳慵热灰呀�(jīng)給那么多人讓了路，何不再讓農(nóng)夫一次？即使過不了橋，至少還能保持你的紳士風(fēng)度。而且農(nóng)夫過去之后，你不就能夠過去了嗎？”

“牧師的話挺有道理的，農(nóng)夫謙讓可得時(shí)間，紳士謙讓可得風(fēng)度�？磥恚�他就是在狹路相逢中勝出的‘智者’了吧！”

“算是吧！不過，如果故事中的農(nóng)夫沒有推車，那么獨(dú)木橋的問題，其實(shí)還有一種更好的解決方法�！�

好吧！我就知道阿杰一定不會(huì)讓我猜到真正的答案。這次，我沒有打斷他，阿杰等了一會(huì)兒，就講出了第二個(gè)故事。

上高中的時(shí)候，校門口有一條小河，河邊有一片樹林，河邊和樹林之間有一道只能容納一個(gè)人通過的田埂。那時(shí)候，我們?nèi)�樹林玩時(shí)，都會(huì)抄近路通過那條小道。

有一天，我走在田埂上，迎面遇上了校長。校長看到我笑著說：“你這頑皮的孩子，是要過去樹林玩嗎？”

我不好意思地說：“看書看累了，想去散散步�！�

校長似乎看透了我的真實(shí)目的，卻沒有戳穿，說：“放松一下是好事，不過既然遇到校長，怎么也得出個(gè)題目考考你才行�。　�

我想：在這種地方，也沒有紙筆，能出多么難的題目呢？大概是國文、歷史什么的吧！簡單。于是，我自信滿滿地答道：“好的，校長，您出題吧！”

不料校長笑著問了一個(gè)奇怪的題目：“你們平時(shí)都怎么過這道田埂啊？”

我說：“就是這么慢慢走過去�！�

校長又問：“如果像我們這樣兩個(gè)人遇上了呢？”

我說：“這樣的話，兩個(gè)人就要小心側(cè)著身子過，如果不小心，就可能兩人一起摔到田埂下面的水洼里。我就和一個(gè)同學(xué)一起摔過一回。”

校長搖搖頭，說：“這是一個(gè)答案，不過不是最佳答案。兩人慢慢側(cè)身而過，既不快，也不安全。有沒有別的辦法，能夠讓兩人又快又安全地通過呢？”

這個(gè)問題可把我難住了。最安全的方法，還是讓一個(gè)人先退回去，讓另一個(gè)人先通過�？墒沁@也太費(fèi)時(shí)間了，不符合“快”這個(gè)要求。如果兩個(gè)人在側(cè)身通過時(shí)加快速度，又很容易掉下去，不符合“安全”這個(gè)要求。我想了半天也想不出來，只好用求助的眼神望著校長。

校長也沒有講出答案，而是向我張開了雙臂，說：“你也做這個(gè)動(dòng)作。”

我一時(shí)沒有明白校長要干什么，也只好也張開了雙臂。下一秒，校長突然抱住我，使我雙腳離地，然后原地轉(zhuǎn)了一百八十度，再把我放下。

我總算明白了校長說的最佳答案了。他先用擁抱固定了我們兩人的重心，再利用離心力，把重量小的我“蕩”到另一邊。這果然是個(gè)又快又安全的方法。

“這也行？我明白了，這是說要善于合作。但如果是一個(gè)女生遇到一個(gè)男生呢？”

“那就是男生走桃花運(yùn)的機(jī)會(huì)來了唄！”阿杰故意用猥瑣的聲音答道。