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第6節(jié) 子未來的學(xué)習(xí)力完整版目錄PART4

  Part4
  
  四周計劃:找回丟失的餐桌
  
  ◆沒有“問題少年”,只有“問題餐桌”/173
  
  案例介紹/174觀察和診斷/175馬上糾正有問題的家庭就餐/179
  
  ◆第一周 讓孩子主動堅守餐桌/181
  
  課題一 固定場所/182課題二 弄清輩分/182
  
  課題三 不論什么理由,都不吵架/183餐桌教育第一周的情況/183
  
  ◆第二周 強化自我調(diào)節(jié)/185
  
  課題一 按順序說話/185課題二 幫助孩子表達,糾正錯誤的口氣/186
  
  課題三 有條理地敘述當(dāng)天發(fā)生的事/186餐桌教育第二周的情況/187
  
  ◆第三周 熟練家庭對話的方法/189
  
  課題一 開放式提問/190課題二 訓(xùn)練詞匯連接能力/190
  
  餐桌教育第三周的情況/191
  
  ◆第四周 將餐桌教育的效果擴展到其他領(lǐng)域/194
  
  課題一 用適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭詈⒆?195


  
  課題二 檢查家庭以外的生活/195課題三 觀察對方的情緒變化/196
  
  餐桌教育第四周的情況/196
  
  ◆回歸餐桌的就餐對話法/200
  
  符合成長階段的對話/201在餐桌前要拋掉關(guān)于對話的錯覺/203
  
  培養(yǎng)健談的孩子的生活要領(lǐng)/204
  
  采訪名人的餐桌10 
  
  學(xué)校外的教室經(jīng)營顧問兼暢銷書作家杰弗里•?怂/208
  
  采訪名人的餐桌11 
  
  把廚房變成最好的學(xué)習(xí)場所美國雙語教育系統(tǒng)的先驅(qū)者張秉惠/211
  
  后記 父母身上的餐桌奇跡更明顯/215
  
  附錄 《餐桌上的小小奇跡》制作團隊/217
  
  

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