- 第2節(jié) “差班生”咋都當(dāng)上了大老板下篇
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朱家良認(rèn)為，學(xué)業(yè)和事業(yè)之間沒有必然的聯(lián)系。他覺得：“在臺灣的教育體系中，往往把有創(chuàng)意的孩子標(biāo)記為壞小孩。有時在教科書上已
經(jīng)有的東西，老師上課時再講一遍，你就會覺得很枯燥。教育系統(tǒng)鼓勵
小孩要乖，老師怎么說你就怎么做。對小孩的創(chuàng)意來說，這可能是一種
傷害。從這個角度而言，上學(xué)還可能會阻礙孩子將來事業(yè)的發(fā)展。”
朱家良管理自己的企業(yè)時用到的營銷理念、管理理念，其實(shí)都是他
自己摸索出來的。對于一個沒有讀過MBA，也不知道MBA學(xué)些什么的人
來說，他認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)更重要，而讀書又該與實(shí)際結(jié)合才好。“在學(xué)校的時
候我，沒有完整地讀過一本書。當(dāng)我經(jīng)商以后，我覺得自己對某一方面
的書會有很強(qiáng)的需求，就會迫切地找這方面的書去讀。其實(shí)，我認(rèn)為我
讀書挺好的，只是這一點(diǎn)沒有被認(rèn)可而已。”
朱家良沒有過硬的專業(yè)背景，這讓他管理高科技公司以及研發(fā)工程
師很難想象會是個怎樣的情形。然而，朱家良自有辦法，他能認(rèn)識到自
己的弱點(diǎn)，可以找一個懂行的，而且是全世界最棒的人去管。“把這些
人找來之后，我就沒問題了。”認(rèn)識到自己的弱點(diǎn)，找專業(yè)人士去做自
己做不到的事，同時要淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。
不僅如此，朱家良還善于從挫折中看到積極的方面。用一位跟隨
朱家良多年的老部下的話說，老板不同于一般人的地方，最厲害的是兩
點(diǎn)。第一個是一般人一旦遇到困難，往往只看到消極方面，覺得很糟
糕、完蛋了，而老板會看到困難中的積極方面，看到新的機(jī)會。第二是
對消費(fèi)者的了解和對市場發(fā)展的預(yù)見是一般商人無法比的。他的老部下
說：“一般人看到兩個月、三個月以后，我覺得他可以預(yù)計(jì)幾年后的市
場發(fā)展。”
從成績不好的“差班生”到擁有年收入超過10億美元的公司的老
板，朱家良傳奇濃縮了他十幾年的“世態(tài)炎涼”。從朱家良的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷
中可以感到，永遠(yuǎn)不要嘲笑任何人“不起眼”的追求，無論這個理想現(xiàn)
在看起來是多么的不現(xiàn)實(shí)。朱家良提醒那些打算自己創(chuàng)業(yè)的年輕人：
“現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)正是時候，但要認(rèn)真地考慮清楚。成就事業(yè)不能逞一時的匹夫之勇，需要扎扎實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)。”
“差班生”出身的大老板很多，小老板也不少。
張?zhí)K上學(xué)期間成績從未逃出全班倒數(shù)的名次，偶爾還會被人慫恿著
打一兩次群架。但沒有想到他做起生意來居然是一塊料。
張?zhí)K那年高考落榜，到一所民辦大專就讀。大學(xué)第一年，一看書就
頭疼的他幾乎沒讀一點(diǎn)書，竟開始在學(xué)校做起了小生意。他從外面市場
上買來電腦配件，然后在學(xué)校進(jìn)行銷售，居然賺了一小筆。所以大一暑
假，他干脆就輟學(xué)了，從遼寧前往黑龍江哈爾濱打工。
沒文憑、無任何背景，張?zhí)K當(dāng)時只能住在一個賣電腦的小店鋪里，
但他卻在這里學(xué)到了很多電腦知識。同時，由于他的熱情和真誠，還成
功地建立起一個自己的小客戶群。他后來開起了自己的店面，經(jīng)過四五
年的發(fā)展，現(xiàn)在他的店面已經(jīng)成為某電腦品牌在哈爾濱的重要銷售點(diǎn)之
一。
為什么“差班生”日后能當(dāng)大老板？
美國諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎第一人薩繆爾森說，增加100元收入所帶來的效
用，要小于失去100元所帶來的效用。
行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過一個賭局驗(yàn)證了這一論斷。
假設(shè)有這樣一個賭博游戲，投一枚均勻的硬幣，正面為贏，反面為
輸。如果贏了可以獲得50000元，輸了失去50000元。請問你是否愿意賭
一把？請做出你的選擇。
A.愿意B.不愿意
從整體上來說，這個賭局輸贏的可能性相同，就是說這個游戲的
結(jié)果期望值為零，是絕對公平的賭局。但大量類似實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，多
數(shù)人不愿意玩這個游戲，雖然出現(xiàn)正反面的概率是相同的，但是人們對
“失”比對“得”敏感。想到可能會輸?shù)?0000元，這種不舒服的程度超
過了想到有同樣可能贏來50000元的快樂。
由于人們對損失要比對相同數(shù)量的收益敏感得多，比如投資股票，即使股票賬戶有漲有跌，人們也會更加頻繁地為每日的損失而痛苦，最
終將股票拋掉。實(shí)際上，在這種情況下，一般人會放棄本可以獲利的投
資。
這個游戲可以較好地解釋本節(jié)的主題。“優(yōu)等生”要保持優(yōu)秀的成
績，老師和家長要求相對也高，思想壓力大，他們天天奮斗在“保優(yōu)”
的第一線，長期下來就造成心理素質(zhì)低，不能忍受任何的成績下滑現(xiàn)
象，“心機(jī)重”的他們必須為保持“前幾名”而艱苦奮斗。“優(yōu)等生”
從小到大，生活軌跡都被老師和家長設(shè)計(jì)好了。哪怕給他一個發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)
會，他也會思前想后，前怕狼后怕虎，缺乏冒險的精神。
而“差班生”則少了很多為榮譽(yù)而戰(zhàn)的“上進(jìn)心”，不輕易“患得
患失”，精神負(fù)擔(dān)較小，從小就經(jīng)歷考試的失利，挫折對于他們來說就
如同韭菜一樣，割了長，長了割，已經(jīng)讓他們感覺不到痛苦。對于剛剛
出門獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的人來說，第一筆生意就賠的傾家蕩產(chǎn)是很常見的事，但
是往往“差班生”能做到不氣餒，繼續(xù)借錢或者尋找風(fēng)險投資繼續(xù)干，
然后東山再起。反觀成績好的同學(xué)，總想躺在成功簿上享受勝利的喜
悅，偶遇挫折就快速爬上救生艇，缺乏愈挫愈勇的精神動力。
心理素質(zhì)差的人無緣“投資盛宴”，“差班生”面對幾十萬、上
百萬的得失都“無所謂”，而“優(yōu)等生”則可能因幾十塊的得失而“斤
斤計(jì)較”。
要想成功冒險，需要降低心理成本，輕裝上陣。
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