- 第4節(jié) “課程搭配”火了一把
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在哈佛大學(xué)上學(xué)時(shí),馬克•扎克伯格常會(huì)拖著一塊兩米長(zhǎng)的白板走來(lái)走去,這種白板是電腦高手用來(lái)激發(fā)靈感的工具,雖然它既不小巧也不靈便,畫在上面的圖表也只是展示了一些大而化之卻不易實(shí)現(xiàn)的想法。
在扎克伯格住的寢室中,這塊板子占去了很大的空間,當(dāng)他端著它開(kāi)始構(gòu)思時(shí),整個(gè)板子都橫在了屋子中,如果有人想從這里經(jīng)過(guò),就要將它抬起來(lái)。就這樣,扎克伯格開(kāi)始了在白板上寫寫畫畫的日子。沒(méi)多久,這塊板子上就被寫滿了扎克伯格的各種構(gòu)思——代碼、方程式、各種符號(hào),以及帶著各種顏色延伸到白板各處的線條。扎克伯格經(jīng)常會(huì)抱起這塊板子在寢室內(nèi)若有所思地來(lái)回徘徊。
扎克伯格當(dāng)時(shí)的室友、后來(lái)和他共同創(chuàng)始Facebook的達(dá)斯汀•莫斯科維茨說(shuō)過(guò):“馬克真的很喜歡那塊白板。即使未必會(huì)讓自己的想法更清楚明了,他也總想在板上把這些想法表達(dá)出來(lái)。”
在這塊神奇的板子上,扎克伯格的諸多構(gòu)想都與互聯(lián)網(wǎng)的新型服務(wù)有關(guān)。他從早到晚廢寢忘食地去編寫這些軟件,其間他遇到了很多無(wú)法計(jì)算的問(wèn)題,但他并不計(jì)較這些。當(dāng)然,就算他不對(duì)著那塊白板去演算,他也會(huì)坐在那里,沉浸在電腦屏幕上飛速閃過(guò)的計(jì)算數(shù)據(jù)之中。他的身后堆積如山的飲料瓶和食物包裝成了他此時(shí)最大的背景。
就這樣過(guò)了一星期,扎克伯格把他稱為“課程搭配”的作品拼湊成形,形成了一個(gè)十分稚嫩的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目,他這么做在當(dāng)時(shí)看來(lái)純屬是好玩而已。他開(kāi)發(fā)的這個(gè)項(xiàng)目可以幫助學(xué)生們根據(jù)別人的選課來(lái)確定自己的課程表,只要輕輕在網(wǎng)頁(yè)上單擊某一門課程,就會(huì)顯示出全校都有哪些人報(bào)選了此門課程,再或者點(diǎn)擊一名女同學(xué)的名字,就能看見(jiàn)她選了哪些課程。如果男生想要在上課時(shí)能有一名漂亮可愛(ài)的女生坐在身邊,那么他最好的選擇就是“課程搭配”。很快,就有近百名學(xué)生開(kāi)始使用他的“課程搭配”。這種以人定課的選課方式相當(dāng)獨(dú)特,對(duì)于看重身份的哈佛學(xué)生來(lái)說(shuō),扎克伯格編寫的這項(xiàng)程序正是他們想要的。
當(dāng)時(shí)的扎克伯格就居住在柯克蘭宿舍H33套間的公共房間里,常春藤聯(lián)盟在校生的優(yōu)越感和網(wǎng)蟲(chóng)的高超技術(shù)在這里得到了完美的結(jié)合。也許現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)時(shí)發(fā)生的一切非常了不起,但在當(dāng)時(shí)卻極為尋常。因?yàn)樵诠鸫髮W(xué)寢室里為事業(yè)奮力拼搏的創(chuàng)業(yè)家有很多,扎克伯格并不是唯一一個(gè),所以說(shuō)這并不是多么值得一提的事情。在那里,才華橫溢又享有優(yōu)越感的天才隨處可見(jiàn)。
在哈佛大學(xué),學(xué)生們被看做是天之驕子、未來(lái)世界的主宰者,而當(dāng)時(shí)在別人看來(lái),扎克伯格還有莫斯科維茨以及休斯這三個(gè)人只不過(guò)是三個(gè)喜歡紙上談兵的家伙。但也就是這幾個(gè)家伙在狹窄的寢室里卻萌發(fā)出了一種力量以及足以改變世界的觀念。“課程搭配”的意外成功激勵(lì)了扎克伯格,他決定去嘗試更多的想法。
這段意外的插曲向其他人也發(fā)出了一個(gè)清晰的信號(hào):扎克伯格能創(chuàng)造出讓用戶非常喜愛(ài)的產(chǎn)品。這完全出乎周圍同學(xué)的意料。他們都知道,此前微軟和其他公司與扎克伯格就購(gòu)買他與人合作的程序進(jìn)行過(guò)一系列的商談,那個(gè)程序是扎克伯格在中學(xué)時(shí)做過(guò)的一個(gè)項(xiàng)目的升級(jí)版,叫做Synapse。此款軟件可以根據(jù)用戶喜好的音樂(lè)類型推薦其他同類歌曲。扎克伯格的朋友們將其稱做“頭腦”,并且聽(tīng)說(shuō),如果此項(xiàng)交易成功他將會(huì)得到一筆豐厚的酬勞,他們希望扎克伯格能買一臺(tái)超大的平板電視擺在宿舍內(nèi)。
同年10月,扎克伯格推出了Facemash網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站讓那些哈佛人第一次見(jiàn)識(shí)到了扎克伯格另類的一面,這個(gè)網(wǎng)站旨在評(píng)選出校園內(nèi)最炙手可熱的人物。
這期間,扎克伯格還創(chuàng)建了很多在網(wǎng)上運(yùn)行的小程序。這其中有一個(gè)可以幫助他快速記憶“奧古斯都時(shí)代的藝術(shù)”的考試內(nèi)容,在第一學(xué)期里他的這門功課以失敗而告終。扎克伯格用這款小程序?qū)⒄n程有關(guān)的圖像拼成一系列的圖片,然后邀請(qǐng)其他班上的同學(xué)登錄局域網(wǎng)觀看這些圖片,用這種方式促進(jìn)他們研究探討,并且在每幅圖片旁邊添加各種評(píng)語(yǔ)。然后,扎克伯格用整個(gè)晚上的時(shí)間來(lái)細(xì)讀所有評(píng)價(jià),從中得到了很多的啟示,最后他順利地通過(guò)了期末考試。
扎克伯格還編寫了一個(gè)叫“哈瑞•劉易斯的人際六度空間”的程序,目的就是向計(jì)算機(jī)學(xué)教授哈瑞•劉易斯致敬。這款程序利用《哈佛深紅報(bào)》上刊載的文章辨析相關(guān)人物間的關(guān)系,并基于這些與劉易斯有關(guān)的文章鏈接描繪出一個(gè)異想天開(kāi)的相關(guān)人際網(wǎng)。只要輸入任何一位哈佛學(xué)生的名字,該軟件就能把這個(gè)學(xué)生與劉易斯教授有什么樣的聯(lián)系展示出來(lái)。
扎克伯格也經(jīng)常替其他網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目操刀。“我只不過(guò)喜歡編些小項(xiàng)目,”扎克伯格這樣說(shuō),“那一年我做了12個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)然,哪個(gè)項(xiàng)目都不是我全權(quán)負(fù)責(zé)。”他說(shuō),這些項(xiàng)目大多數(shù)都是關(guān)于“發(fā)現(xiàn)人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)相互參照建立聯(lián)系的”。
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