- 第6節(jié) 當(dāng)頭棒喝下篇
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邵定發(fā)說(shuō)：“不用！”立即離開(kāi)餐桌，莫校長(zhǎng)惴惴不安地跟隨。那兩個(gè)年輕教師的眼睛可是全程錄像，他們隨后走出餐廳。
他們來(lái)到教室，時(shí)間快要臨近八點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)和于老師守在教師門口等他們。邵定發(fā)沖于老師他們微笑，站到門口看一眼教室里的情況，退回問(wèn)：“于老師，你們班怎么就這點(diǎn)學(xué)生？”
“哦，今天來(lái)的人多，坐不下，我臨時(shí)抽了好中差三個(gè)等級(jí)的學(xué)生三十人留下。這不會(huì)妨礙你的授課。”
邵定發(fā)笑笑，說(shuō)：“莫校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，于老師你們請(qǐng)進(jìn)吧，我現(xiàn)在就是你們學(xué)校一個(gè)教師。用不著陪著。”
校長(zhǎng)笑笑說(shuō)：“那好，莫校長(zhǎng)我們就遵照邵主任的指示辦。”領(lǐng)著莫校長(zhǎng)和隨行人員進(jìn)教室。邵定發(fā)等教師里安定了，拿著課本信步進(jìn)入教室。教室后半部分全 是教師，有面熟的更多的是面生的，教室中央還立著三腳架，上面擱著攝像機(jī)。教室里的目光全部聚焦到邵定發(fā)臉上身上。邵定發(fā)從容走上講臺(tái)，將手里的課本丟到 講臺(tái)上，面對(duì)大家，笑道：“同學(xué)們，我是小地方來(lái)的，就是個(gè)破爛教師……”教室里頓時(shí)爆發(fā)出掌聲，那些掌聲出自學(xué)生的手掌。邵定發(fā)看到莫校長(zhǎng)稍微皺了一下 眉頭，旁邊的一中校長(zhǎng)倒是好心情地張著笑口，于老師有點(diǎn)擔(dān)心，廖偉臉上沒(méi)有表情，不知他此刻作何感想。
邵定發(fā)道：“好了，我們就算認(rèn)識(shí)了。我現(xiàn)在向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能解答。”他從講臺(tái)上取過(guò)粉筆朝黑板上方上當(dāng)?shù)奈恢脤?xiě)下“馮友蘭”三字。問(wèn)學(xué)生 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這位老先生。有學(xué)生說(shuō)我讀過(guò)他另外的文章沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他本人。邵定發(fā)立即道：“回答得很好。其實(shí)我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，跟你們一樣……”學(xué)生發(fā)出哈哈大笑。邵定 發(fā)抬手制止，說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)不等于就不能溝通。宇宙天地萬(wàn)事萬(wàn)物，只要大家愿意都可以自由溝通，因?yàn)樗枷胧菦](méi)有界限的，思想是可以超越古今的，人正因?yàn)橛辛?思想才脫離了低級(jí)趣味，成為宇宙的驕傲和自豪。你們都是這份自豪中一分子，你們將會(huì)創(chuàng)造更多更輝煌的自豪和驕傲，我相信你們！”這次的掌聲不僅限于學(xué)生， 連于老師和廖偉也鼓掌。
邵定發(fā)在馮友蘭姓名之下寫(xiě)上：宇宙、哲學(xué)兩個(gè)詞語(yǔ)。接著請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞的解說(shuō)。學(xué)生的發(fā)言什么都有，邵定發(fā)綜合大家的發(fā)言說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得很 好，關(guān)于哲學(xué)我也不懂，好在馮友蘭先生早已知道我不懂，所以在他的文章《人生的哲學(xué)》里給了我啟蒙，你們也可以和我同步了解什么是哲學(xué)。”在馮友蘭姓名上 面寫(xiě)上課題，說(shuō)：“大家剛才對(duì)宇宙討論得很激烈，也很深入。我總結(jié)了大家的意見(jiàn)，宇宙包涵兩大因素。”在宇宙后面寫(xiě)上：自然的和人類社會(huì)的。讓大家列舉人 類社會(huì)各種屬性。學(xué)生似乎都搶著回答，邵定發(fā)讓學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在本子上，以便交流。邵定發(fā)巡視，個(gè)別交談。莫校長(zhǎng)緊繃著的臉開(kāi)始松懈，有了笑容。一中 校長(zhǎng)臉上卻布上了嚴(yán)肅。于老師輕輕點(diǎn)頭，廖偉還是古板一塊。攝像的很忙，鏡頭一刻不停地圍繞著邵定發(fā)轉(zhuǎn)。
邵定發(fā)認(rèn)為可以交流了，指名學(xué)生宣布自己的所得。邵定發(fā)在社會(huì)的下面，就學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)上道德、非道德，功利、非功利，現(xiàn)實(shí)、超越。并就此展開(kāi)逐一討 論，由學(xué)生擔(dān)任主持，自己坐到學(xué)生的座位上成為參與者。自己不斷記錄學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容。學(xué)生的潛能似乎在和同伴們的激烈交鋒里得到激發(fā)，課堂似乎成了論辯的 舞臺(tái)。于老師和廖偉都張大了嘴說(shuō)不出話來(lái)。他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此大膽又放縱的教學(xué)模式。莫校長(zhǎng)此時(shí)閉目聽(tīng)講，不時(shí)微微點(diǎn)頭。
放縱達(dá)到一定的度的時(shí)候，邵定發(fā)站到講臺(tái)上，說(shuō)：“今天的討論很好也很深入，各人都亮出了自己的觀點(diǎn)或者疑問(wèn)，這是同學(xué)們勤于思考的表現(xiàn)，是能力的體 現(xiàn)和沖撞。你們的表述能力，靈活抓住對(duì)方的要害的能力，反駁對(duì)方的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到展示、發(fā)揮。我相信你們可以憑你們這些能力 完全進(jìn)行自學(xué)，完全可以攻堅(jiān)克難�，F(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本閱讀，看看馮友蘭先生是如何話說(shuō)《人生的境界》的。但有兩點(diǎn)請(qǐng)大家思考，一，找出文章寫(xiě)法要素，看他 是怎樣論證自己的論點(diǎn)的；二，他的人生境界究竟是什么？另外請(qǐng)同學(xué)們按照文章的內(nèi)容結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)作業(yè)題。好，請(qǐng)大家進(jìn)入研究。”邵定發(fā)待學(xué)生閱 讀，將他提的三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在黑板左邊，之后深入到學(xué)生當(dāng)中。
十分鐘后，邵定發(fā)請(qǐng)學(xué)生對(duì)照那三條發(fā)言、討論。最后讓每個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)一條自己設(shè)計(jì)的作業(yè)題。說(shuō)大家自己做，下堂課我們討論。讓學(xué)生總結(jié)這堂課所學(xué)。
這堂課引起了老師們的震動(dòng)，根據(jù)老師們的要求，校長(zhǎng)找莫校長(zhǎng)和邵定發(fā)商量，是不是立即召開(kāi)座談會(huì)，說(shuō)：“老師們很想談看法和請(qǐng)教。”莫校長(zhǎng)也看出老師們的巨大變化，心里很高興，要邵定發(fā)決定這個(gè)事。邵定發(fā)愉快地答應(yīng)了……
邵定發(fā)連續(xù)三個(gè)星期沒(méi)有回家了。前兩個(gè)星期主要在培訓(xùn)、指導(dǎo)、組織觀摩交流。廖偉在那堂課后低下了高傲的頭顱，由于他的投誠(chéng)和歸順，高中的實(shí)驗(yàn)課很快 進(jìn)入了正軌，邵定發(fā)終于能夠有時(shí)間進(jìn)行理論提升了。他通觀了高中語(yǔ)文課本，對(duì)三類課文分別研究，據(jù)此寫(xiě)出了《高中三類課文試教和理論探討》，隨后又寫(xiě)出 《課堂教學(xué)中教與學(xué)的主客觀互換和把握》。他還擬好了《養(yǎng)成性自主學(xué)習(xí)再探》等三篇論文的選題，要準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。
一個(gè)上午，他收到了核心期刊的錄用信，隨信附著編輯部的約稿函，說(shuō)他們?cè)敢鉃樯鄱òl(fā)的實(shí)踐和理論探討開(kāi)辟一個(gè)專門的欄目，給他提供發(fā)表機(jī)會(huì)，說(shuō)您的 《素質(zhì)教育是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力》破格于下期刊發(fā)。邵定發(fā)此時(shí)如在霧里，自己在文學(xué)上操練了十多年了，竟然顆粒無(wú)收，那些鉛字把他當(dāng)做仇敵樣的 老躲著他。想不到這次竟然如此幸運(yùn)，自己的文章不僅能夠刊登了，而且編輯對(duì)他如此看重，他們那個(gè)意思就是把自己當(dāng)成了專欄作家或者是他們刊物的重量級(jí)的專 家了。他在找原因時(shí)將順利之一的因素歸為沾縣一中這個(gè)頭銜的光了，他想要是普通中學(xué)教師去的稿件興許編輯大人連標(biāo)題都不會(huì)認(rèn)真看的。
邵定發(fā)論文發(fā)表和即將成為核心刊物專欄特約撰稿人的消息很快轉(zhuǎn)播開(kāi)了，下午，下班前盧明芳打來(lái)電話，讓他帶著信件去她家。邵定發(fā)方想起還有盧明芳這個(gè) 人的存在。他雖然很感激盧明芳夫婦對(duì)自己的扶持，自己能夠走到今天，如沒(méi)有他們，他可能這個(gè)學(xué)期不知道要被調(diào)到鄉(xiāng)里哪個(gè)天涯海角了，必然厄運(yùn)相隨，說(shuō)不定 他后來(lái)會(huì)做出什么樣的過(guò)激舉動(dòng)，可是，一想到盧明芳要他去她家里，心里就不安，老是覺(jué)得這樣不妥，又擔(dān)心怕出什么自己不能主宰而傷害到他們中任何一個(gè)人的 事。邵定發(fā)感謝他們，把他們當(dāng)成自己的恩人，怎么能做對(duì)不起恩人的事？那天在盧明芳家里，盧明芳的動(dòng)作讓邵定發(fā)臉紅心慌，可盧明芳是個(gè)人精，知道邵定發(fā)難 堪，沒(méi)有繼續(xù)讓他不安，適可而止。解脫了的邵定發(fā)，如逢大赦，汗透內(nèi)衣。
腦袋里晃蕩著盧明芳影子，那是飽滿的誘惑，是肉色熒光的召喚，是普天之下所有美好的集合。春枝身上沒(méi)有，劉雪梅好像有，可是他沒(méi)來(lái)得及揭秘。其實(shí)在盧 明芳用玉指擰邵定發(fā)腮時(shí)他就勃發(fā)了占有的沖動(dòng)，但他還是極力剎住了邪念的輪子。后來(lái)每到星期六盧明芳都打電話來(lái)讓他去家里度周末，他很想赴約，可膽怯一次 次制止了他。他推說(shuō)自己能力有限，事情逼得太緊，抽不出時(shí)間。盧明芳總是輕輕一笑結(jié)束通話。在這段時(shí)間里，他很想去找盧明芳，他還在惦記著袁校長(zhǎng)和李主任 的委托，還有段瓊希望得到辦公電腦。高主任和余副主任雖然很看重自己，莫校長(zhǎng)那更不用說(shuō)了，可是，他也看到教委還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)電腦辦公，微機(jī)室城里只有一 中和二中才設(shè)立不久，而且二中才十八臺(tái)電腦。在這樣的形勢(shì)下怎么好向主任們開(kāi)口？要開(kāi)口了那不是讓他們?yōu)殡y？別人也會(huì)有意見(jiàn)的。他想到盧明芳，通過(guò)幾次坐 過(guò)山車般的奇遇，他認(rèn)識(shí)了盧明芳這個(gè)辦公室主任的非同小可，興許她有門路�？涩F(xiàn)在他連盧明芳的面都不敢見(jiàn)，何談搞電腦了。
今天的電話邵定發(fā)沒(méi)有推脫，也不能再推脫了。這不是單純的私人約會(huì)度假，他也要向她開(kāi)口辦事。他想好了，進(jìn)門之前要是再看到盧明芳穿著暴露，就不進(jìn)她 的家門或者請(qǐng)求盧明芳衣著得體后進(jìn)入。他想好了一個(gè)借口，自己有恐懼女人身體的毛病，除春枝之外。還想好了那是十八歲那年落下的后遺癥。有了這個(gè)心理保 證，邵定發(fā)收拾好桌面和老師們打招呼說(shuō)自己提前出去有事。
邵定發(fā)看到門里的盧明芳，心里的擔(dān)心沒(méi)有了，盧明芳穿著外衣不暴露，盡管現(xiàn)在在家里很有理由穿得越少越好，天氣還是很炎熱的。盧明芳這幾個(gè)星期讓邵定 發(fā)來(lái)家，邵定發(fā)推辭，她知道那次把邵定發(fā)嚇怕了，今天忍受了身體上的需要，把自己裝扮成大姐姐的模樣，她很喜愛(ài)這個(gè)弟弟，因?yàn)樗龥](méi)有弟弟，她需要這份純真 的感情。還有邵定發(fā)是個(gè)很合適當(dāng)?shù)艿艿娜�，聰明，人精干，相貌清俊又耐看，最讓盧明芳舍不得的是邵定發(fā)性格上的純真和樸實(shí)。天下哪能再找到這樣的人？但是 盧明芳在姐弟情的背后或多或少地隱藏著生理上的暗示，這來(lái)源她的家庭。無(wú)孩子的家庭再怎么樣都是一種缺憾。
盧明芳笑呵呵地讓邵定發(fā)坐到餐桌前，說(shuō)馬上開(kāi)飯。邵定發(fā)要等姐夫一道吃飯，盧明芳笑著告訴他，姐夫去省城住黨校了。邵定發(fā)感到后背有些發(fā)涼，嗓子開(kāi)始 冒煙。盧明芳變魔術(shù)般變出四個(gè)菜，都是色香味俱全的精品佳肴。撲鼻的香味讓邵定發(fā)嗓子得到滋潤(rùn)，情緒鎖著穩(wěn)定。他拿出那封信遞給盧明芳，說(shuō)我已經(jīng)寄出去兩 篇論文了，正準(zhǔn)備寫(xiě)作后面的三篇。盧明芳將信放到一邊，笑著說(shuō)：“你不要繼續(xù)寫(xiě)了，有兩三篇足夠了。”
“為什么？你不支持我？”邵定發(fā)感到腦袋嗡嗡作響，眼前發(fā)黑。他不理解盧明芳為什么要這樣。
“因?yàn)槲姨С帜懔�，把你�?dāng)成一家人才這樣對(duì)你。我問(wèn)你，憑你的才能是想在教育口干一輩子？”
“這樣挺好！以前沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在有了，我不想失去這個(gè)機(jī)會(huì)！”
盧明芳呵呵一笑說(shuō)：“言不由衷，我問(wèn)你，那你春上干嘛那么熱衷于應(yīng)聘地區(qū)的駐黑河辦事處主任？”
“那，那不是太窩囊了嗎？我想改變自己，跳出來(lái)。”
“哈哈，這就對(duì)了。你骨子里還是長(zhǎng)存壯懷和激烈。我們不說(shuō)了，不要對(duì)不起美味。”于是給邵定發(fā)杯子里斟酒。邵定發(fā)趕緊奪下酒瓶說(shuō)我來(lái)。盧明芳放手讓邵 定發(fā)斟酒。斟好酒邵定發(fā)端起來(lái)敬盧明芳道：“芳姐，我能有今天都是你和姐夫親手扶持和促成，無(wú)論今后怎么變化，你們永遠(yuǎn)是我的恩人和最親的親人。當(dāng)?shù)艿艿?今天借姐姐的酒敬姐姐，請(qǐng)！”盧明芳很愉快地舉杯喝酒，笑瞇瞇讓邵定發(fā)吃菜。
吃過(guò)菜，邵定發(fā)笑著說(shuō)出楊柳中學(xué)建微機(jī)室的事，說(shuō)我思量了很久只有你才能有這個(gè)路子，你無(wú)論如何給想想辦法，要不我回去無(wú)法面對(duì)他們的渴望的眼光。盧明芳呵呵一笑道：“哦，我們的弟弟現(xiàn)在想到了面子了，大有進(jìn)步，好！”放下筷子，臉色一沉說(shuō)：“這個(gè)忙我不能幫你。”
“那，這這……”
“你不要激動(dòng)。我不讓你繼續(xù)寫(xiě)教學(xué)論文和這個(gè)是有關(guān)系的�，F(xiàn)在你剛剛走上臺(tái)面，前途未卜，得時(shí)刻小心。要不留神會(huì)招來(lái)不必要的麻煩。你這樣憑著自己的 影響給下面辦這辦那，你不成了辦事員了？你辦事要求領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)給你辦事那是有代價(jià)和次數(shù)的�，F(xiàn)在講究的是平等交換，請(qǐng)問(wèn)，你能給領(lǐng)導(dǎo)辦什么事？何況電腦現(xiàn) 在是緊俏的東西，領(lǐng)導(dǎo)能給你開(kāi)方便之門？憑你現(xiàn)在的面子不足以調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)這么對(duì)你傾斜！還有，你即使給中學(xué)辦成了，那還有其他的學(xué)校呢？你都能一一辦妥？要 是鄉(xiāng)里找你怎么辦呢？你以為你是神人��？你要是辦不了，那些人會(huì)怎么想你？”
一席話說(shuō)得邵定發(fā)啞口無(wú)言，臉色灰敗像冬眠的狗熊，垂頭勾背，毫無(wú)生氣，又像當(dāng)頭挨了一棒。想不到這里面還有這許多奧妙和兇險(xiǎn)，可見(jiàn)這里面學(xué)問(wèn)大了，邵定發(fā)自此留心這些事，慢慢磨練和裝備自己。盧明芳看了不忍，停止教訓(xùn)，換上熱情，讓邵定發(fā)吃菜喝酒。
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