- 第2節(jié) 第二章
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“事實和數(shù)據(jù)。”科廷看了看在場的所有人，帶著明顯的嘲笑口吻重復道。學生們都知道接下來要發(fā)生什么。“沃特斯醫(yī)生，我的觀點是：你把注意力都集中在 了他的生理反應上，而根據(jù)一個坐在你辦公室的病人的血壓、呼吸和心跳，根本就不能預測出他一旦出現(xiàn)在大街上，會不會再次陷入麻煩之中。”
“他必須每周見我一次。我會……我會通過治療隨時評估他的精神狀況。”克萊爾結(jié)結(jié)巴巴地回答道。
“要是再像你昨天的做法，你就不用對他進行治療和評估了。”科廷說道
“但是，我昨天已經(jīng)設法讓他講出了自己的故事。”克萊爾為自己辯護說。
“你昨天是設法讓他講出了自己的過去，”科廷批評說，“但是，當他一說到他感到害怕的時候，你就退縮了，投降了。你沒有繼續(xù)提出你應該問的問題，而是把話題轉(zhuǎn)到了藥物的問題上；你沒有進一步深入問題的實質(zhì)，找出你的病人害怕的真正原因是什么。”
科廷再次把目光轉(zhuǎn)向他的所有學生，但是克萊爾知道他下面要說的話仍然是針對她的。“這個研究項目不是住院實習，”他說，“你們治療的病人不是患有注意力 不足癥的孩子，也不是總以為自己的孩子喜歡作弄人并因此患有焦慮癥的家庭婦女，只要你開幾片阿普唑侖就可以大功告成。我們是這個世界上為昆比那樣的人把門 的人，只有我們才能決定他們能不能重新回到這個社會之中。伙計們，這可是至關重要的‘聯(lián)賽’，我們同每一個病人的每一場較量都必須打出‘全壘打’，否則社 會上不知道哪些人就會受到傷害，甚至會丟掉性命。”
科廷的目光從每一個人的臉上劃過，希望他的話能夠真正進入他們的腦子里。“現(xiàn)在，五分鐘之內(nèi)你們都到樓上去，”他說，“沃特斯醫(yī)生，你留下。”
克萊爾深深地陷入緊張的精神狀態(tài)之中，沒有注意到同事們紛紛向她投來的同情目光。
等其他學生都離開后，科廷不以為然地上下打量了她一番，然后問道：“你身上穿的是些什么東西？”
克萊爾心想，穿什么又有什么關系，這種想法立刻就表現(xiàn)在了她的語氣里。“早餐前我一直在實驗室工作，”她回答說，“我不想我的裙子和襯衣被腦物質(zhì)弄臟。”
科廷嘆了一口氣，看著她的眼睛里流露出譏諷的同情。“實驗室，”他說，然后突然問道，“你當初為什么要接受這個研究獎學金？”
“因為我想弄懂到底是什么原因?qū)е铝瞬徽５姆缸镄睦怼?rdquo;她看著他的眼睛回答說。
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