- 第4節(jié) 幫助孩子進(jìn)行心理修正
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生活是一個(gè)大染缸，它可能會(huì)給孩子燦爛的顏色，也可能只給孩子黑暗的壓抑。一旦孩子的心靈在生活中受到排擠，那么父母就得及時(shí)幫助孩子進(jìn)行心理修正。
孩子的心畢竟是稚嫩的，當(dāng)他接收到一個(gè)積極的信號(hào)時(shí)，他會(huì)信心滿滿，勇敢挑戰(zhàn)；當(dāng)他接收到一個(gè)消極的信號(hào)時(shí)，他會(huì)沮喪無(wú)力，甚至不敢正視自己。我們都知道，任何信號(hào)都不是單獨(dú)存在的，必須進(jìn)行綜合分析，用辯證的態(tài)度對(duì)待。
佐鳴是我的一個(gè)高中同學(xué)，屬于官二代、富二代，典型的公子哥做派，在學(xué)校里眼高于頂。我記得我們高中畢業(yè)十周年時(shí)，大家聚會(huì)，談到他時(shí)，還說(shuō)他是典型的“道明寺”。
佐鳴的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別突出，但他很聰明，反應(yīng)快，就是不愿意做出一副刻苦努力的樣子，他說(shuō)那樣太遜、太掉價(jià)，他的身份是不容許他那樣的。
盡管如此，老師們?nèi)匀欢己芟矚g他，同學(xué)們和他的關(guān)系也都不錯(cuò)。因?yàn)樗麤](méi)有什么壞心眼，誰(shuí)有困難都幫上一把。當(dāng)然，誰(shuí)和他有矛盾，也要當(dāng)場(chǎng)算好大一筆賬。
佐鳴說(shuō)，這才是他的人生價(jià)值。
大約在高三上半年的時(shí)候，佐鳴屢屢曠課，等他再回到校園時(shí)，他整個(gè)人都變了，變得特別謙遜，特別努力，他還在桌子上貼了一個(gè)座右銘：我就是自救的超人。
有消息靈通的人很快就告訴大家，佐鳴的父親出車禍死了，而且死前還留下一筆債務(wù)，盡管不至于把他變成窮人，但卻再也不能讓他過(guò)原來(lái)的生活了。
同學(xué)們都很單純，很少有人因?yàn)樽豇Q家里的這場(chǎng)變故而改變對(duì)他的態(tài)度，但他那段時(shí)間卻極為怪異，一會(huì)兒亢奮，滿是激情；一會(huì)兒沮喪，滿面愁容。
不久，佐鳴還談了一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)，甚至差點(diǎn)和那個(gè)女生私奔。但這段愛(ài)情持續(xù)的時(shí)間特別短，很快就成為過(guò)去式，佐鳴一下子變得特別沉靜。
當(dāng)孩子遇到變故時(shí)，父母要給予孩子安慰，否則，他就會(huì)用其他的形式來(lái)安慰心靈，躲避這場(chǎng)變故，有可能變成一個(gè)懦弱的人。
小語(yǔ)上小學(xué)的時(shí)候，作文寫得特別好，她的遣詞造句有些超過(guò)了同齡孩子的學(xué)識(shí)。
那天，小語(yǔ)寫了一篇《我最尊敬的人》，她寫了這樣一段話：
“你的身姿，是一座矗立的品性的高山；你的眼神，是一種純粹善良的信仰；你的語(yǔ)言，是一種催醒沉睡靈魂的天籟。我愛(ài)你，你是我最尊敬的人。”
其實(shí)從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，她的修辭還是有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題的，不過(guò)這種句式讓人耳目一新，尤其是她的同學(xué)。
當(dāng)老師把小語(yǔ)的這篇作文當(dāng)成范文，在課堂上念完后，有一個(gè)學(xué)生忽然大聲喊：“老師，她是抄襲的！我在網(wǎng)上看過(guò)這篇文章！”
小語(yǔ)哪里受過(guò)這種冤枉，聽(tīng)完之后就哭了，一邊哭一邊反駁：“這是我寫的，這是我寫的，這是我寫的。”
盡管老師批評(píng)了那個(gè)學(xué)生，表示確信小語(yǔ)是能寫出這樣的文字來(lái)的，但小語(yǔ)還是感覺(jué)很沮喪。
回家之后，小語(yǔ)哭著告訴了我這件事，還一再讓我上網(wǎng)幫她查查這篇文章。我告訴她：“你知道嗎？盡管世界上有十幾億人懂漢語(yǔ)，可還沒(méi)有人能寫出這樣漂亮的句子。”
小語(yǔ)一聽(tīng)，眼睛就亮了。
當(dāng)孩子在外面被人誤解，而使得他自己都不敢相信自己的時(shí)候，父母一定要給孩子吃一顆定心丸，讓孩子重新樹立起信心。
我有一個(gè)學(xué)生，從小就患有“羊角風(fēng)”，動(dòng)輒就不省人事。她的父母到處為她求醫(yī)問(wèn)藥，到她上小學(xué)的時(shí)候，偶爾還會(huì)犯病。
一天，我經(jīng)過(guò)走廊，聽(tīng)有人喊“小瘋子”，我朝班里望去，就看到所有人都在看著她，她一下子趴在桌子上哭了起來(lái)。
我馬上進(jìn)教室批評(píng)那個(gè)喊她“小瘋子”的學(xué)生，那個(gè)學(xué)生狡辯說(shuō)：“她本來(lái)就抽風(fēng)，不是瘋子是什么？”
正說(shuō)著，忽然就聽(tīng)一個(gè)學(xué)生喊：“老師不好了，她又抽風(fēng)了！”
我回頭去看，她躺在了地上，眼睛往上翻著，身體不停地抽搐。我嚇壞了，趕緊過(guò)去把她抱起來(lái)，讓其他學(xué)生去喊校醫(yī)，找她的媽媽。
校醫(yī)還沒(méi)有來(lái)，她就已經(jīng)好了。她看見(jiàn)我抱著她，掙扎著要起來(lái)，我說(shuō)：“沒(méi)事，老師先抱你一會(huì)兒。”
正在這時(shí)，她的媽媽來(lái)了。她一進(jìn)教室就大喊：“哎呀，你怎么又犯病了？！”
我趕忙給她使眼色，制止她，說(shuō)：“沒(méi)有沒(méi)有，我們正在玩擁抱游戲。她好乖哦，也很聰明。”
她媽媽會(huì)意，馬上說(shuō)：“哦，是啊，她平時(shí)就特聰明。”
那個(gè)喊她“小瘋子”的學(xué)生，大概意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也在旁邊說(shuō)：“她是我們班最聰明的。”
這時(shí)候，我感覺(jué)她躺在我懷里的身體，變得很柔軟，不再那么僵硬了。
當(dāng)孩子因?yàn)槟承┤毕荻蝗藧u笑時(shí)，父母一定要給予孩子力量，讓他相信自己是好的，并能戰(zhàn)勝一切困難。
蒙老師心語(yǔ)
每天，孩子都會(huì)接受不同程度的考驗(yàn)，不光是學(xué)習(xí)方面，還有生活方面、品性方面的。越單純的孩子，越容易被生活陰影左右。父母的任務(wù)，就是要把孩子從陰影里拉出來(lái)，讓他看到生活的美，讓他看到自己的力量，并永遠(yuǎn)相信自己。
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