- 第5節(jié) 序言
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郭老師把厚厚的書(shū)稿拿到我的面前,讀完這本書(shū),我仿佛聽(tīng)到她娓娓道來(lái)作為一名一線教師所見(jiàn)所聞,她一直在思考、探索這些問(wèn)題:當(dāng)代學(xué)校教育和家庭教育的矛盾越來(lái)越突出,如何幫助父母更加了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),以家庭教育來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足;當(dāng)教育體制不能滿足孩子教育需求時(shí),父母如何能夠讓子女盡快適應(yīng)學(xué)校教育,從而快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
我在20世紀(jì)70年代末起就提倡中國(guó)的教育體制改革,曾在1977年8月的國(guó)務(wù)院科教座談會(huì)上向我國(guó)改革開(kāi)放“總設(shè)計(jì)師”鄧小平同志建議恢復(fù)在“文化大革命”中斷了的高考制度和派遣留學(xué)生出國(guó),我的建議被鄧小平同志當(dāng)場(chǎng)采納和表?xiàng)睢8呖贾贫冗@一并不完善卻是相對(duì)公平的人才選拔制度改變了千百萬(wàn)人的人生軌跡。我做過(guò)四十多年的科學(xué)研究和人才教育,并且迄今仍然在以個(gè)人的微薄之力促進(jìn)教育改革,探索如何源源不斷地造就各行各業(yè)杰出人才。因?yàn)槿瞬攀且粋(gè)國(guó)家、一個(gè)組織的最根本、最重要的軟實(shí)力,也是每一個(gè)家庭的成功和這種成功傳延的關(guān)鍵。
因此,我希望中國(guó)要多一些真正懂得如何愛(ài)孩子,理解孩子,更重要的是真正懂得如何教育孩子的父母和老師,積極參與到中國(guó)教育改革的浪潮中去,一起思考:如何把我們的孩子教育得更加出色?各位家長(zhǎng)靜下心來(lái),讀一讀郭老師的這本《聽(tīng)!班主任這么說(shuō)》,本書(shū)從一位一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己和孩子的身影,是家有學(xué)生的父母值得學(xué)習(xí)和提前了解學(xué)校教育的手冊(cè)。讓我們的父母了解自己的孩子,更好地適應(yīng)當(dāng)下教育環(huán)境,并結(jié)合家庭教育,培養(yǎng)出一個(gè)值得自己驕傲的孩子。
溫元?jiǎng)P
二零一三年農(nóng)歷三月初一于北京
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