- 第4節(jié) 原北京大學(xué)校長,中國科學(xué)院院士作序
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11月7日我收到徐安琪小校友發(fā)給我的一封郵件,請(qǐng)我為她寫的《15歲上北大》一書作序。我仔細(xì)讀了她的信,也很快瀏覽了她附上的書稿中的自序和目錄,我的直覺感到這是一本北大人講述自己成長過程的很勵(lì)志的書。安琪是我在北大任校長期間入學(xué)的,隨后我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合也見過多次。她也是元培班的同學(xué),元培班(經(jīng)幾年試驗(yàn)后,已改為元培學(xué)院)也是我在任校長期間啟動(dòng)的,旨在更好地實(shí)施通識(shí)教育的理念,故我也很關(guān)注元培同學(xué)畢業(yè)后走上社會(huì)后的工作情況。所以我隨即回復(fù)她一封郵件,告訴她我同意為她作序。
總算年底幾天假期,使我有時(shí)間定下心來把她的書稿從頭到尾認(rèn)真讀了一遍。我覺得寫得很好,讀后也很感動(dòng)。一位90后的青年學(xué)子,以她非凡的勤奮和毅力,從小學(xué)、初中、高中,直到考上北大。一路走來,如她所述,經(jīng)歷過痛苦、煩惱、驚訝、失落,但依然能勇往直前,因?yàn)樗诿恳浑A段都為自己制定了很明確的目標(biāo),去努力追求。
她在北大的四年很充實(shí),元培計(jì)劃的教育理念和實(shí)施給予她更大的選擇自由和學(xué)習(xí)空間。在學(xué)習(xí)和成長過程中,她也學(xué)會(huì)了選擇,更懂得學(xué)會(huì)選擇、善于選擇,有時(shí)比努力更重要。當(dāng)很多青年學(xué)子在為未來的不確定性而彷徨,為出國、考研和就業(yè)而困惑的時(shí)候,她卻根椐自己的興趣和能力,為自己的大學(xué)四年明確定位,或者說有明確追求的目標(biāo):“向社會(huì)實(shí)踐方向發(fā)展,成為一個(gè)具有國際視野的社會(huì)精英”。她不光學(xué)習(xí)出色,而且活躍參加各種社會(huì)實(shí)踐,當(dāng)學(xué)生記者、團(tuán)委干部、家教,參與國內(nèi)外的各種考察、會(huì)議等活動(dòng),可以說她的北大四年是用足了北大能提供的各種資源,來充實(shí)自己、提升自己,又不斷挑戰(zhàn)和自己。所有這一切,也為她日后創(chuàng)辦教育培訓(xùn)項(xiàng)目“名校有約國際教育平臺(tái)”打下了很好的基礎(chǔ)。
最近,讀到楊叔子院士在北京做的一個(gè)演講,題目就叫“人生在勤,貴在立志”。喬布斯也說過,“求知若饑、虛心若愚(stayhungry,stayfoolish)”,都很簡練精辟。李政道先生在講創(chuàng)新時(shí)也寫過:“要?jiǎng)?chuàng)新,需學(xué)問;只學(xué)答,非學(xué)問。要?jiǎng)?chuàng)新,需學(xué)問;問愈透,創(chuàng)更新”。依我看,安琪的成功之道也在于她的勤奮,她能抓緊一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),而且不光勤奮學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),不光向書本學(xué)習(xí),也從實(shí)踐中,從每天平凡的生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中還要善于思考。
每個(gè)人的天賦和能力不同,家庭背景和成長環(huán)境也有不同,但每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求,并為此奮斗。2008年北京奧運(yùn)會(huì)前北大舉辦了“2008奧運(yùn)冠軍論壇”,邀請(qǐng)了社會(huì)各方面的知名人士,有政治家、科學(xué)家、企業(yè)家、體育冠軍、文藝明星,等等,請(qǐng)他們向青年學(xué)子講述他們心目中的冠軍是什么。隨后北大出版社據(jù)此出版了一套叢書《冠軍是怎樣煉成的》。記得我在叢書總序中說過,真正的冠軍,應(yīng)該是那種胸懷天下,善于團(tuán)結(jié)一切力量,善于學(xué)習(xí)一切人的優(yōu)點(diǎn)的人。冠軍的精神,就是勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)的精神,也是一種和諧健全的人格精神。安琪在書中有這么幾句,“自己應(yīng)該做一個(gè)真人,做一個(gè)勇敢的人,做一個(gè)對(duì)他人有用的人”,“人生的價(jià)值,永遠(yuǎn)是自己賦予的”,“做好自己,成就他人”,寫得很好,她的成長過程也印證了這些。
我國目前中小學(xué)教育中,總體上應(yīng)試教育的趨向還未有效遏制。高強(qiáng)度的課堂學(xué)習(xí)、成天做習(xí)題、應(yīng)付考試,也使不少學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我希望讀者在閱讀本書時(shí),不光要看到安琪能在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都考高分,更重要的是從她的成長過程中得到啟迪,仔細(xì)想想自己在學(xué)習(xí)中究竟缺少了些什么。也好好體會(huì)一下作者在書末結(jié)合自己的經(jīng)歷,為高分寫的白話詩,坦誠的訴說、真摯的勸告,對(duì)考分辯證的分析,理性的對(duì)待,因?yàn)?ldquo;有時(shí)高分是一切,它是全社會(huì)的期待!有時(shí)高分什么都不是!”
原北京大學(xué)校長,中國科學(xué)院院士
寫于北大燕園
2012年12月31日
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