- 第8節(jié) 命運(yùn)攸關(guān)的“十一”假期
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做任何事都要付出代價(jià),對(duì)我而言,跳級(jí)更是如此。
那年的“十一”假期是一個(gè)與眾不同的假期。9月30日,我還是一名初二學(xué)生。而10月8日,我將直接進(jìn)入初三,跟上初三第二個(gè)月的學(xué)習(xí)。因此,這個(gè)“十一”假期對(duì)我至關(guān)重要。當(dāng)時(shí),有三件事令我記憶猶新:“閉門謝客”,“以一當(dāng)十”和“失眠”。
先說(shuō)“閉門謝客”。
本來(lái),“十一”假期是同城親朋好友之間大串門的好時(shí)光,也是所有學(xué)生最盼望的學(xué)期內(nèi)長(zhǎng)假。盡管我一貫刻苦學(xué)習(xí),但在以往的“十一”期間,還是會(huì)抽出一兩天的時(shí)間,參與家庭式的聚會(huì),或者見見幾位曾經(jīng)一起學(xué)古箏的好朋友,吃大餐,出去游玩。
然而,這年“十一”我的心情卻不輕松。盡管已經(jīng)預(yù)習(xí)了一部分初二的內(nèi)容,但我的知識(shí)漏洞還很多,對(duì)知識(shí)的掌握根本達(dá)不到全面、扎實(shí)的程度。初三的內(nèi)容,我更是接觸的不多!為了10月8日跟上初三的課,在這七天中,我要完成五門主科(語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,化學(xué))在初三頭一個(gè)月的內(nèi)容。平均每科我只有不到一天半的時(shí)間啊!
于是,我決定這個(gè)“十一”假期不參加任何社交活動(dòng),不見任何客人。我還在房門前貼上了寫有“閉門謝客”四個(gè)字的紙條。絕非我故作姿態(tài),真的是一分鐘都不能耽誤了。
10月3日,我的一位好友武同學(xué)全家照例來(lái)到我家做客。好友來(lái)到客廳了,我居然沒有出來(lái)迎接。走到我房門跟前,他們發(fā)現(xiàn)上面貼著“閉門謝客”四個(gè)字。經(jīng)我父母解釋,他們才了解了我的情況。好友全家對(duì)我的冒險(xiǎn)舉動(dòng)既驚訝,又佩服。為了不耽誤我的時(shí)間,他們匆匆聊了幾句,便回家了。
如實(shí)地說(shuō),我對(duì)好友全家是非常愧疚的。讓他們“乘興而來(lái),敗興而歸”的,便是“閉門謝客”這四個(gè)字。但是,非常時(shí)期總要有非常舉措。我時(shí)刻感到命運(yùn)之鐘在我的頭頂上方滴答滴答作響。稍有怠慢,便只有“吃不了兜著走”的份兒了。
“閉門謝客”只是確保了我的學(xué)習(xí)時(shí)間。要完成艱巨的任務(wù),我還必須“以一當(dāng)十”。
如何“以一當(dāng)十”呢?
首先,從身體、心理、情感、斗志、思維能力各方面進(jìn)行自我調(diào)整,確保自己處在最佳狀態(tài)。
其次,制定科學(xué)、有效的應(yīng)急學(xué)習(xí)策略。
對(duì)于數(shù)理化三科,我確定了“三步走”策略:第一步,大聲朗讀課本,保證了解每一個(gè)概念。第二步,做懂書上的基礎(chǔ)題目。第三步,抄寫練習(xí)冊(cè)上大題的答案。
為什么要這么做?朗讀的過(guò)程,是一個(gè)強(qiáng)化記憶的過(guò)程,其效果幾倍于默讀。了解概念,是學(xué)習(xí)理科的基礎(chǔ)。書上的題目,是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最必要的練習(xí),作為初學(xué)者,能夠會(huì)做書上的題目,就已經(jīng)算入門了。而之所以要抄寫大題答案,是因?yàn)閷?shí)在沒有時(shí)間去研究。“先執(zhí)行,再理解”。特殊情況下,只能這樣了。
在進(jìn)行的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),對(duì)于數(shù)學(xué),我有著很好的理解力。平時(shí)的積累,讓我形成了“數(shù)學(xué)思維方式”,看到概念,常能舉一反三。此時(shí),我真體會(huì)到了一句話:昨天奮斗,今天享福;昨天積累,今天受益。
物理中的電學(xué),對(duì)我而言則存在著相當(dāng)難度。物理是實(shí)驗(yàn)科學(xué),而我從來(lái)沒有接觸過(guò)電路實(shí)驗(yàn)。為了解決這一難題,父母特意請(qǐng)來(lái)了一位電工,給我講解電路常識(shí),以家庭電路為例。我似懂非懂,囫圇吞棗,努力背了幾遍概念,算是馬馬虎虎混過(guò)去了。
最可怕的,是化學(xué)。這真是些聞所未聞的玩意兒!自然界的各種物質(zhì)突然變成了符號(hào),搬到了書面上來(lái),還湊成了各種古怪的方程式。我絞盡腦汁進(jìn)行研讀,仍然感到困惑、苦惱,甚至急得快要掉下了眼淚。這時(shí),母親對(duì)我說(shuō):“大街上,一百個(gè)人里九十個(gè)都能初中畢業(yè)。這么多人都能學(xué)懂,你也一定能學(xué)懂!不要排斥化學(xué),要愛上它!”這番激勵(lì)的話,說(shuō)到了我心坎上去了。我硬著頭皮迎難而上,讓自己“記住一句是一句”、“能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”。
對(duì)于英語(yǔ),我決定背背單詞,讀讀課文。我發(fā)現(xiàn),初二與初三的知識(shí)之間,并不完全是遞進(jìn)的關(guān)系。很多時(shí)候,它們只是并列關(guān)系。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),我的畏難心態(tài)就渙然冰釋了。
對(duì)于語(yǔ)文,我決定只看看古文。其他一切,憑積累和直覺吧!
在這七天中,我輪番用腦,使勁擠壓著自己每一點(diǎn)兒的潛能。
在這七天中,我不是沒有壓力,而是沒有時(shí)間體會(huì)壓力了。這種感覺,便是“上了賊船”,或者“騎虎難下”。
10月7日的晚上,我盤點(diǎn)了這七天所學(xué),發(fā)現(xiàn)自己只完成了任務(wù)的約百分之六十,盡管我已盡了全力。關(guān)燈后,我躺在床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。“跳級(jí),初三,中考,同學(xué),電路圖,元素符號(hào),古文,嘲笑,難題,時(shí)間,露餡……”這些詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)在我的腦海中,怎么也揮之不去。我焦慮到到連眼睛都閉不上,緊張到連氣都喘不過(guò)來(lái),無(wú)助到?jīng)]有起身開燈的勇氣。我仿佛在等待著命運(yùn)的審判。
后半夜,恍惚中,我好像沉到了海底,又好像飛到了天上。但是,我始終沒有睡著。這一夜仿佛足足有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng);蛟S這就是失眠吧?
至今,那個(gè)命運(yùn)攸關(guān)的“十一”假期仍令我記憶猶新?梢哉f(shuō),給七天中塞進(jìn)這么多內(nèi)容,確實(shí)挺變態(tài)的。當(dāng)時(shí)也是迫不得已而為之。如果時(shí)間充裕,誰(shuí)不愿意把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)、更透徹呢!
不過(guò),我仍然感到,在某些時(shí)候,適度“壓榨”一下自己,還是能“壓榨”出驚人的效率!太多時(shí)候,我們對(duì)自己不是太嚴(yán)厲了,而是太溫柔了!
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