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第12節(jié) “安琪老師”演講培訓(xùn)之路

  在一次次實(shí)踐中,我走上了演講培訓(xùn)之路。圖中6000名聽眾等待著我上場(chǎng)。
  
  大力吸收著來(lái)自旁門的精神“雜糧”,在激蕩的實(shí)踐中使勁汲取養(yǎng)分,漸漸地,我有點(diǎn)不甘于僅當(dāng)學(xué)生了。此時(shí),市場(chǎng)給了我機(jī)會(huì),把我送上了講臺(tái),受眾,便是比我小的學(xué)生。 
  
  初登講臺(tái)的我,最不缺乏的便是燦爛的笑容、真誠(chéng)的態(tài)度,但講的內(nèi)容,用“大而空”形容并不過(guò)分。這一階段,主持人對(duì)我的稱呼,便是“徐安琪同學(xué)”,或者,為了讓我聽著好受一點(diǎn),稱為“美女”。這個(gè)稱呼深深刺激了我,講課卻要打形象的招牌,恰恰證明了水平之低。于是,我下苦功、日思夜想,力爭(zhēng)從這個(gè)層次突圍。
  
  慢慢地,我可以從實(shí)際問題講起了,抓住聽眾的心了,兩個(gè)小時(shí)內(nèi)臺(tái)下能保持鴉雀無(wú)聲。這一階段,主持人對(duì)我的稱呼,便是“小徐老師”。從同學(xué)到老師,當(dāng)然是質(zhì)的飛躍。這讓我暗自得意不已。但一個(gè)“小”字,盡管是在指我的年齡,卻終究讓這個(gè)“老師”當(dāng)?shù)糜悬c(diǎn)牽強(qiáng)。
  
  可我分明愛上了“老師”這個(gè)稱呼,為了去掉這個(gè)“小”字,我奮力修煉。長(zhǎng)見識(shí),游山川,讀名著,提升底蘊(yùn),訓(xùn)練表達(dá),加上“身經(jīng)百戰(zhàn)”的實(shí)操……突然有一天,我發(fā)現(xiàn),“小”字真的去掉了。我一開口,就能打開受眾的心門;幾句話,就能博得響亮的掌聲?斩吹目仗(hào)變成了感人的故事,生硬的道理變成了春風(fēng)化雨般的引導(dǎo),對(duì)他人觀點(diǎn)的綜述變成了獨(dú)到意見的表達(dá)。主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)們不再瞌睡了,觀眾們時(shí)而開懷大笑,時(shí)而流下熱淚,主持人到點(diǎn)了也不敢來(lái)打斷,講座結(jié)束后便是蜂擁而至求簽名的青少年們,他們紛紛激情滿懷,在我的影響下要奮發(fā)進(jìn)取、考入名校。此時(shí),我得到了一個(gè)親切動(dòng)人的稱呼:“安琪老師”。這,便是我職業(yè)演講生涯的開始。


  
  漸漸地,我的受眾不只是比我小的學(xué)生了。我的講課路數(shù)也不那么常規(guī)了。我有時(shí)會(huì)給小學(xué)生講海外見聞,給中學(xué)生講國(guó)學(xué)文化,給小企業(yè)主講英語(yǔ)學(xué)習(xí),給公司員工講大學(xué)生活,給家長(zhǎng)講寓言故事。講的內(nèi)容,雖然看似與聽眾的身份和主業(yè)沒有關(guān)系,實(shí)際上卻總能達(dá)到讓聽眾受教育的目的。我發(fā)現(xiàn),“條條大路通羅馬”,只要掌握了規(guī)律,從哪里開始講都能通到主題。
  
  到了面臨人生選擇的時(shí)刻。幾年的經(jīng)營(yíng),不少單位向我拋出橄欖枝。但是,內(nèi)心卻有一種感覺指引著我:似乎該做點(diǎn)和“安琪老師”這個(gè)稱呼相關(guān)的事。自然,這件事要和教育、培訓(xùn)有關(guān)。
  
  市場(chǎng)告訴我,演講的對(duì)象可以很多元,但是對(duì)于培訓(xùn),最合適的對(duì)象還是中小學(xué)生。一個(gè)人的力量是有限的,有團(tuán)隊(duì)才能壯大。一堂課是影響有限的,幾天集訓(xùn)才能起到初步的顯著效果。經(jīng)過(guò)多番論證、實(shí)踐,得益于北大民經(jīng)院企業(yè)家同學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)的支持,“名校有約特訓(xùn)營(yíng)”誕生了。
  
  訓(xùn)練的目的是什么呢?當(dāng)下學(xué)生最迫切的要求,當(dāng)然是提升成績(jī)。然而,親身體會(huì)告訴我,成績(jī)提升的關(guān)鍵常在學(xué)習(xí)之外,成長(zhǎng)的內(nèi)涵也絕不僅僅是分?jǐn)?shù)。因此,我們要立足于幫助學(xué)員提高分?jǐn)?shù),卻不能僅僅著眼于分?jǐn)?shù)這個(gè)狹窄的概念。我們的特訓(xùn)營(yíng),應(yīng)該有更高遠(yuǎn)的立意、更深刻的內(nèi)涵。
  
  我們把“道”與“術(shù)”結(jié)合了起來(lái)。怎么學(xué)英語(yǔ)?怎么學(xué)語(yǔ)文?怎么記筆記?這些都是“術(shù)”層面的問題。學(xué)習(xí)的意義是什么?人生的志向是什么?對(duì)未來(lái)升學(xué)有什么規(guī)劃?這些都是“道”層面的問題。“道”層面的問題藏得更深,不容易被人察覺,實(shí)際上卻直接影響著一個(gè)人的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。然而,大部分家長(zhǎng)和學(xué)生,卻往往只看到“術(shù)”,不關(guān)注“道”,以致于學(xué)習(xí)效果不佳。我們的特訓(xùn)營(yíng)努力兼顧了這兩者。
  
  我們把“短”與“長(zhǎng)”結(jié)合了起來(lái)。學(xué)員短期的問題,當(dāng)然是怎么做題目。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)人生來(lái)看,具備一些素質(zhì)更為關(guān)鍵,比如,怎么聆聽?怎么制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃?怎么管理自我?我們力求統(tǒng)籌眼前與未來(lái),讓學(xué)員們“魚‘漁’兼得”。
  
  我們把“德”與“智”結(jié)合了起來(lái)。“智”與前程直接相關(guān),“德”則是成長(zhǎng)的基石。當(dāng)今社會(huì),很多人高呼“拯救青少年的道德”,但道德教育又往往淪為空洞的說(shuō)教,令人反感。我們的特訓(xùn)營(yíng)以提升“智”為載體,把“德”不露聲色地融入了進(jìn)去,以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式,讓學(xué)員心中有大愛、有孝心、學(xué)做負(fù)責(zé)任的人,等等。


  
  我們把“游”與“學(xué)”結(jié)合了起來(lái)。在很多人眼中,游就是游,學(xué)就是學(xué),游是娛樂,學(xué)是吃苦。但是,真正要達(dá)到培訓(xùn)效果,“學(xué)”中少不了“游”,“游”中少不了“學(xué)”。因此,我們?cè)诒本┑恼n程,包含了走進(jìn)北大、清華等名校的內(nèi)容。學(xué)員們親歷親聞,收獲極大。我們?cè)趪?guó)外以旅游為主的行程中,又包含了培訓(xùn),讓學(xué)員不僅興奮地游歷一番,還能帶回一些深刻的思考。
  
  當(dāng)然,我們最大的亮點(diǎn),還是親身的經(jīng)歷,現(xiàn)身說(shuō)法、娓娓道來(lái)、以心傳心,讓學(xué)員們看到希望、找到方法。
  
  來(lái)到這樣的特訓(xùn)營(yíng),誰(shuí)能不打開心門?誰(shuí)能不改變心態(tài)?誰(shuí)能不立志圖強(qiáng)?誰(shuí)能不滿載而歸?提升成績(jī)難道不是“小意思”嗎?家長(zhǎng)怎么會(huì)不認(rèn)同呢?
  
  幾年來(lái),我們不知道收到了多少感謝,看到了多少改變后的微笑。以下便是一位家長(zhǎng)寫給我的信。寫這封信時(shí),她的孩子上高三,剛剛參加了我們的復(fù)訓(xùn)。
  
  安琪老師:
  
  你好。
  
   我是媛媛媽媽,當(dāng)我看到你給媛媛寫的信,我的眼睛濕潤(rùn)了,那是我發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng),我不善于表達(dá),但我由衷地感謝你,你和團(tuán)隊(duì)為媛媛做的一切是我們做父母的所不能給予她的。作為家長(zhǎng),誰(shuí)不愿意自己的孩子考上最理想的學(xué)校,但又不愿意給孩子太大的壓力。我記得媛媛兩年前就遇到這樣的問題,還好在這關(guān)鍵的時(shí)刻通過(guò)你們的啟發(fā),消除了媛媛、我及她爸爸的心理負(fù)擔(dān)。我很慶幸媛媛能夠與你相識(shí),你既是她的良師又是她的益友,希望我們經(jīng)常聯(lián)系,祝你的事業(yè)蓬勃發(fā)展!
  
 。ㄋ接邢,見諒。
  
  媛媛媽媽
  
  2010年12月10日
  
  讀到這樣的郵件,我總是很感動(dòng)。它們讓我感到,自己這幾年的實(shí)踐不僅對(duì)自己有意義,也對(duì)他人有了一點(diǎn)意義。
  
  幾年的演講培訓(xùn)之路,接觸真實(shí)的社會(huì),直面現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),直通深層的人心,我的感受實(shí)在是太多了。有人說(shuō)我很早邁出了關(guān)鍵的一步,自由天地,實(shí)在難得。也有人說(shuō)我這條路走虧了,目光太淺,“大材小用”。
  
  當(dāng)耳邊的浮云散去,我始終記得自己心中最深刻的東西,那便是:對(duì)教育的熱忱!有句古話:“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。”話雖舊,理卻恒。或許,世上最可貴的事情,便是“做好自己,成就他人”。
  
  2011年12月,我有幸應(yīng)北京科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院劉明珠副院長(zhǎng)之邀,跟該院一些學(xué)生談?wù)勅绾?ldquo;贏在大學(xué)”及幾年來(lái)社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。
  
  記得在講座中,我對(duì)臺(tái)下的學(xué)子們說(shuō):“如果你對(duì)某件事情有巨大的熱忱,那就拋開一切顧慮,勇敢地追求。人生的價(jià)值,永遠(yuǎn)是自己賦予的。”今天,我也把這番話分享給讀者朋友們。


  
  回顧起自己初登講臺(tái)、投身培訓(xùn)的經(jīng)歷,反思當(dāng)時(shí)的心態(tài),我覺得自己自以為是、好為人師,可謂“半瓶子醋晃得很”。我實(shí)在應(yīng)感到慚愧。然而,這又何嘗不是一個(gè)年輕人尋找出路的某種真實(shí)心跡?不錯(cuò),讀大學(xué),就是用青春尋找答案。然而,大學(xué)有畢業(yè)的時(shí)候,尋找卻沒有盡頭。今天的我,在路上,依然在尋找。人生,何嘗不是一種尋找?
  
  最后,分享兩篇“名校有約特訓(xùn)營(yíng)”學(xué)員的感言(節(jié)選)。隨著他們尋夢(mèng)名校的心聲,讓我們也去勇敢地尋找人生的夢(mèng)。
  
  書寫美好藍(lán)圖,奔向夢(mèng)中名校
  
  四天的特訓(xùn)營(yíng)就要過(guò)去了,我真切地發(fā)現(xiàn)自己脫胎換骨的變化,我想,這四天會(huì)對(duì)我一生都產(chǎn)生巨大的影響。
  
  成功不是一件容易事,但它也不是一件難事。我現(xiàn)在已經(jīng)基本決定高二選擇文科。我做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。選擇文科等于選擇了吃苦,選擇了勤勞,我對(duì)自己充滿信心……
  
  在這里,我聆聽了培訓(xùn)師們的心路歷程,對(duì)人生有了新的理解,他們都是北大最優(yōu)秀的人,但我看不到他們的傲氣,看到的是他們的責(zé)任與謙卑的心,這是我來(lái)到這里的另一個(gè)收獲——我要成為像他們一樣的人。我們的今天是他們的昨天,他們的今天將會(huì)是我們的明天!

  
  我很喜歡一句話,肩負(fù)天下,敢為人先,志存高遠(yuǎn),追求卓越。這16個(gè)字涵蓋的東西是我們值得追求一生的。腳踏實(shí)地,走自己的路,像蜜蜂而不是蝴蝶一樣去努力奮斗。去掉浮華,拋開一切,讓理想指引我走向美好的未來(lái)。
  
  北京學(xué)員王媛媛
  
  2009年1月19日
  
  我的改變之路
  
  名校有約特訓(xùn)營(yíng),是個(gè)造夢(mèng)的地方。為了這次特訓(xùn)營(yíng),我放棄了暑假的輔導(dǎo)班,F(xiàn)在我知道,這短短五天所帶給我的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本知識(shí)要有價(jià)值得多。
  
  從前,我沒有足夠的自信,沒有確切的目標(biāo),一直在漫無(wú)目的地學(xué)習(xí),成績(jī)也不突出,F(xiàn)在,我定下了自己的目標(biāo)——北京大學(xué)!
  
  我的學(xué)習(xí)效率不高,總感覺時(shí)間不夠用,歸根結(jié)底,是因?yàn)樽约翰荒芎侠淼匕才艜r(shí)間,沒有計(jì)劃。現(xiàn)在,我學(xué)到了一種新的時(shí)間管理方法。從此,我也要擁有高效的生活!
  
  我一直很期待能與外國(guó)人面對(duì)面交流,但由于地域的限制,我并沒有這樣的機(jī)會(huì)。特訓(xùn)營(yíng)給我創(chuàng)造了這樣的條件,一上午與外籍精英的接觸和交流,讓我激動(dòng)不已,大開眼界!
  
  學(xué)會(huì)贊賞他人,是安琪老師給我上的重要一課。正是她的掌聲,讓我有了信心和勇氣,我開始積極舉手發(fā)言,勇敢地展示自己!

  
  這短短五天,是我人生中最珍貴的片段。感謝老師們給了我改變的機(jī)會(huì),給了我一段難忘的旅程。我會(huì)努力成為一個(gè)德才兼?zhèn)洹⒊鲱惏屋偷娜,不辜?fù)你們對(duì)我寄予的希望。
  
  山東學(xué)員史偉
  
  2012年8月23日
  
   

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