- 第12節(jié) “安琪老師”演講培訓(xùn)之路
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在一次次實(shí)踐中，我走上了演講培訓(xùn)之路。圖中6000名聽眾等待著我上場(chǎng)。
大力吸收著來(lái)自旁門的精神“雜糧”，在激蕩的實(shí)踐中使勁汲取養(yǎng)分，漸漸地，我有點(diǎn)不甘于僅當(dāng)學(xué)生了。此時(shí)，市場(chǎng)給了我機(jī)會(huì)，把我送上了講臺(tái)，受眾，便是比我小的學(xué)生。
初登講臺(tái)的我，最不缺乏的便是燦爛的笑容、真誠(chéng)的態(tài)度，但講的內(nèi)容，用“大而空”形容并不過(guò)分。這一階段，主持人對(duì)我的稱呼，便是“徐安琪同學(xué)”，或者，為了讓我聽著好受一點(diǎn)，稱為“美女”。這個(gè)稱呼深深刺激了我，講課卻要打形象的招牌，恰恰證明了水平之低。于是，我下苦功、日思夜想，力爭(zhēng)從這個(gè)層次突圍。
慢慢地，我可以從實(shí)際問題講起了，抓住聽眾的心了，兩個(gè)小時(shí)內(nèi)臺(tái)下能保持鴉雀無(wú)聲。這一階段，主持人對(duì)我的稱呼，便是“小徐老師”。從同學(xué)到老師，當(dāng)然是質(zhì)的飛躍。這讓我暗自得意不已。但一個(gè)“小”字，盡管是在指我的年齡，卻終究讓這個(gè)“老師”當(dāng)?shù)糜悬c(diǎn)牽強(qiáng)。
可我分明愛上了“老師”這個(gè)稱呼，為了去掉這個(gè)“小”字，我奮力修煉。長(zhǎng)見識(shí)，游山川，讀名著，提升底蘊(yùn)，訓(xùn)練表達(dá)，加上“身經(jīng)百戰(zhàn)”的實(shí)操……突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，“小”字真的去掉了。我一開口，就能打開受眾的心門；幾句話，就能博得響亮的掌聲�？斩吹目仗�(hào)變成了感人的故事，生硬的道理變成了春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，對(duì)他人觀點(diǎn)的綜述變成了獨(dú)到意見的表達(dá)。主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)們不再瞌睡了，觀眾們時(shí)而開懷大笑，時(shí)而流下熱淚，主持人到點(diǎn)了也不敢來(lái)打斷，講座結(jié)束后便是蜂擁而至求簽名的青少年們，他們紛紛激情滿懷，在我的影響下要奮發(fā)進(jìn)取、考入名校。此時(shí)，我得到了一個(gè)親切動(dòng)人的稱呼：“安琪老師”。這，便是我職業(yè)演講生涯的開始。
漸漸地，我的受眾不只是比我小的學(xué)生了。我的講課路數(shù)也不那么常規(guī)了。我有時(shí)會(huì)給小學(xué)生講海外見聞，給中學(xué)生講國(guó)學(xué)文化，給小企業(yè)主講英語(yǔ)學(xué)習(xí)，給公司員工講大學(xué)生活，給家長(zhǎng)講寓言故事。講的內(nèi)容，雖然看似與聽眾的身份和主業(yè)沒有關(guān)系，實(shí)際上卻總能達(dá)到讓聽眾受教育的目的。我發(fā)現(xiàn)，“條條大路通羅馬”，只要掌握了規(guī)律，從哪里開始講都能通到主題。
到了面臨人生選擇的時(shí)刻。幾年的經(jīng)營(yíng)，不少單位向我拋出橄欖枝。但是，內(nèi)心卻有一種感覺指引著我：似乎該做點(diǎn)和“安琪老師”這個(gè)稱呼相關(guān)的事。自然，這件事要和教育、培訓(xùn)有關(guān)。
市場(chǎng)告訴我，演講的對(duì)象可以很多元，但是對(duì)于培訓(xùn)，最合適的對(duì)象還是中小學(xué)生。一個(gè)人的力量是有限的，有團(tuán)隊(duì)才能壯大。一堂課是影響有限的，幾天集訓(xùn)才能起到初步的顯著效果。經(jīng)過(guò)多番論證、實(shí)踐，得益于北大民經(jīng)院企業(yè)家同學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)的支持，“名校有約特訓(xùn)營(yíng)”誕生了。
訓(xùn)練的目的是什么呢？當(dāng)下學(xué)生最迫切的要求，當(dāng)然是提升成績(jī)。然而，親身體會(huì)告訴我，成績(jī)提升的關(guān)鍵常在學(xué)習(xí)之外，成長(zhǎng)的內(nèi)涵也絕不僅僅是分?jǐn)?shù)。因此，我們要立足于幫助學(xué)員提高分?jǐn)?shù)，卻不能僅僅著眼于分?jǐn)?shù)這個(gè)狹窄的概念。我們的特訓(xùn)營(yíng)，應(yīng)該有更高遠(yuǎn)的立意、更深刻的內(nèi)涵。
我們把“道”與“術(shù)”結(jié)合了起來(lái)。怎么學(xué)英語(yǔ)？怎么學(xué)語(yǔ)文？怎么記筆記？這些都是“術(shù)”層面的問題。學(xué)習(xí)的意義是什么？人生的志向是什么？對(duì)未來(lái)升學(xué)有什么規(guī)劃？這些都是“道”層面的問題。“道”層面的問題藏得更深，不容易被人察覺，實(shí)際上卻直接影響著一個(gè)人的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。然而，大部分家長(zhǎng)和學(xué)生，卻往往只看到“術(shù)”，不關(guān)注“道”，以致于學(xué)習(xí)效果不佳。我們的特訓(xùn)營(yíng)努力兼顧了這兩者。
我們把“短”與“長(zhǎng)”結(jié)合了起來(lái)。學(xué)員短期的問題，當(dāng)然是怎么做題目。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)人生來(lái)看，具備一些素質(zhì)更為關(guān)鍵，比如，怎么聆聽？怎么制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？怎么管理自我？我們力求統(tǒng)籌眼前與未來(lái)，讓學(xué)員們“魚‘漁’兼得”。
我們把“德”與“智”結(jié)合了起來(lái)。“智”與前程直接相關(guān)，“德”則是成長(zhǎng)的基石。當(dāng)今社會(huì)，很多人高呼“拯救青少年的道德”，但道德教育又往往淪為空洞的說(shuō)教，令人反感。我們的特訓(xùn)營(yíng)以提升“智”為載體，把“德”不露聲色地融入了進(jìn)去，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，讓學(xué)員心中有大愛、有孝心、學(xué)做負(fù)責(zé)任的人，等等。
我們把“游”與“學(xué)”結(jié)合了起來(lái)。在很多人眼中，游就是游，學(xué)就是學(xué)，游是娛樂，學(xué)是吃苦。但是，真正要達(dá)到培訓(xùn)效果，“學(xué)”中少不了“游”，“游”中少不了“學(xué)”。因此，我們?cè)诒本┑恼n程，包含了走進(jìn)北大、清華等名校的內(nèi)容。學(xué)員們親歷親聞，收獲極大。我們?cè)趪?guó)外以旅游為主的行程中，又包含了培訓(xùn)，讓學(xué)員不僅興奮地游歷一番，還能帶回一些深刻的思考。
當(dāng)然，我們最大的亮點(diǎn)，還是親身的經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法、娓娓道來(lái)、以心傳心，讓學(xué)員們看到希望、找到方法。
來(lái)到這樣的特訓(xùn)營(yíng)，誰(shuí)能不打開心門？誰(shuí)能不改變心態(tài)？誰(shuí)能不立志圖強(qiáng)？誰(shuí)能不滿載而歸？提升成績(jī)難道不是“小意思”嗎？家長(zhǎng)怎么會(huì)不認(rèn)同呢？
幾年來(lái)，我們不知道收到了多少感謝，看到了多少改變后的微笑。以下便是一位家長(zhǎng)寫給我的信。寫這封信時(shí)，她的孩子上高三，剛剛參加了我們的復(fù)訓(xùn)。
安琪老師：
你好。
我是媛媛媽媽，當(dāng)我看到你給媛媛寫的信，我的眼睛濕潤(rùn)了，那是我發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，我不善于表達(dá)，但我由衷地感謝你，你和團(tuán)隊(duì)為媛媛做的一切是我們做父母的所不能給予她的。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不愿意自己的孩子考上最理想的學(xué)校，但又不愿意給孩子太大的壓力。我記得媛媛兩年前就遇到這樣的問題，還好在這關(guān)鍵的時(shí)刻通過(guò)你們的啟發(fā)，消除了媛媛、我及她爸爸的心理負(fù)擔(dān)。我很慶幸媛媛能夠與你相識(shí)，你既是她的良師又是她的益友，希望我們經(jīng)常聯(lián)系，祝你的事業(yè)蓬勃發(fā)展！
�。ㄋ接邢�，見諒�。�
媛媛媽媽
2010年12月10日
讀到這樣的郵件，我總是很感動(dòng)。它們讓我感到，自己這幾年的實(shí)踐不僅對(duì)自己有意義，也對(duì)他人有了一點(diǎn)意義。
幾年的演講培訓(xùn)之路，接觸真實(shí)的社會(huì)，直面現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，直通深層的人心，我的感受實(shí)在是太多了。有人說(shuō)我很早邁出了關(guān)鍵的一步，自由天地，實(shí)在難得。也有人說(shuō)我這條路走虧了，目光太淺，“大材小用”。
當(dāng)耳邊的浮云散去，我始終記得自己心中最深刻的東西，那便是：對(duì)教育的熱忱！有句古話：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”話雖舊，理卻恒。或許，世上最可貴的事情，便是“做好自己，成就他人”。
2011年12月，我有幸應(yīng)北京科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院劉明珠副院長(zhǎng)之邀，跟該院一些學(xué)生談?wù)勅绾?ldquo;贏在大學(xué)”及幾年來(lái)社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。
記得在講座中，我對(duì)臺(tái)下的學(xué)子們說(shuō)：“如果你對(duì)某件事情有巨大的熱忱，那就拋開一切顧慮，勇敢地追求。人生的價(jià)值，永遠(yuǎn)是自己賦予的。”今天，我也把這番話分享給讀者朋友們。
回顧起自己初登講臺(tái)、投身培訓(xùn)的經(jīng)歷，反思當(dāng)時(shí)的心態(tài)，我覺得自己自以為是、好為人師，可謂“半瓶子醋晃得很”。我實(shí)在應(yīng)感到慚愧。然而，這又何嘗不是一個(gè)年輕人尋找出路的某種真實(shí)心跡？不錯(cuò)，讀大學(xué)，就是用青春尋找答案。然而，大學(xué)有畢業(yè)的時(shí)候，尋找卻沒有盡頭。今天的我，在路上，依然在尋找。人生，何嘗不是一種尋找？
最后，分享兩篇“名校有約特訓(xùn)營(yíng)”學(xué)員的感言（節(jié)選）。隨著他們尋夢(mèng)名校的心聲，讓我們也去勇敢地尋找人生的夢(mèng)。
書寫美好藍(lán)圖，奔向夢(mèng)中名校
四天的特訓(xùn)營(yíng)就要過(guò)去了，我真切地發(fā)現(xiàn)自己脫胎換骨的變化，我想，這四天會(huì)對(duì)我一生都產(chǎn)生巨大的影響。
成功不是一件容易事，但它也不是一件難事。我現(xiàn)在已經(jīng)基本決定高二選擇文科。我做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。選擇文科等于選擇了吃苦，選擇了勤勞，我對(duì)自己充滿信心……
在這里，我聆聽了培訓(xùn)師們的心路歷程，對(duì)人生有了新的理解，他們都是北大最優(yōu)秀的人，但我看不到他們的傲氣，看到的是他們的責(zé)任與謙卑的心，這是我來(lái)到這里的另一個(gè)收獲——我要成為像他們一樣的人。我們的今天是他們的昨天，他們的今天將會(huì)是我們的明天！
我很喜歡一句話，肩負(fù)天下，敢為人先，志存高遠(yuǎn)，追求卓越。這16個(gè)字涵蓋的東西是我們值得追求一生的。腳踏實(shí)地，走自己的路，像蜜蜂而不是蝴蝶一樣去努力奮斗。去掉浮華，拋開一切，讓理想指引我走向美好的未來(lái)。
北京學(xué)員王媛媛
2009年1月19日
我的改變之路
名校有約特訓(xùn)營(yíng)，是個(gè)造夢(mèng)的地方。為了這次特訓(xùn)營(yíng)，我放棄了暑假的輔導(dǎo)班�，F(xiàn)在我知道，這短短五天所帶給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本知識(shí)要有價(jià)值得多。
從前，我沒有足夠的自信，沒有確切的目標(biāo)，一直在漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，成績(jī)也不突出�，F(xiàn)在，我定下了自己的目標(biāo)——北京大學(xué)！
我的學(xué)習(xí)效率不高，總感覺時(shí)間不夠用，歸根結(jié)底，是因?yàn)樽约翰荒芎侠淼匕才艜r(shí)間，沒有計(jì)劃。現(xiàn)在，我學(xué)到了一種新的時(shí)間管理方法。從此，我也要擁有高效的生活！
我一直很期待能與外國(guó)人面對(duì)面交流，但由于地域的限制，我并沒有這樣的機(jī)會(huì)。特訓(xùn)營(yíng)給我創(chuàng)造了這樣的條件，一上午與外籍精英的接觸和交流，讓我激動(dòng)不已，大開眼界！
學(xué)會(huì)贊賞他人，是安琪老師給我上的重要一課。正是她的掌聲，讓我有了信心和勇氣，我開始積極舉手發(fā)言，勇敢地展示自己！
這短短五天，是我人生中最珍貴的片段。感謝老師們給了我改變的機(jī)會(huì)，給了我一段難忘的旅程。我會(huì)努力成為一個(gè)德才兼?zhèn)洹⒊鲱惏屋偷娜�，不辜�?fù)你們對(duì)我寄予的希望。
山東學(xué)員史偉
2012年8月23日
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