在與老師的交流中，我聽(tīng)到的是高屋建瓴的見(jiàn)解，學(xué)到的是屢試不爽的最佳方法，還能在老師的幫助下發(fā)現(xiàn)隱藏在錯(cuò)題中的知識(shí)漏洞，真的是好處多多。因此，與老師多交流，有事沒(méi)事拿著本子去辦公室轉(zhuǎn)一圈，永遠(yuǎn)只有好處沒(méi)有壞處，何樂(lè)而不為？
分享了這么多學(xué)習(xí)方法，不禁懊惱后知后覺(jué)的自己到了高三才發(fā)現(xiàn)它們的妙處。如果我能早些大徹大悟，把這些大殺器收入囊中的話，不知道要在學(xué)習(xí)上節(jié)約出多少吃喝玩樂(lè)、享受生活的時(shí)間，豈不妙哉？
用一個(gè)公式來(lái)總結(jié)吧：
好的學(xué)習(xí)方法＝高的學(xué)習(xí)效率＝短的學(xué)習(xí)時(shí)間＋好成績(jī)＋更多玩樂(lè)的時(shí)間＝父母的欣喜＋老師的肯定＋同學(xué)的“羨慕嫉妒恨”。
這樣只賺不虧的買(mǎi)賣(mài)，誰(shuí)不樂(lè)意做呢？
每個(gè)牛人都是“蝸牛”
一切學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)、根本，就是勤奮，一切的成就，都必須要有相對(duì)應(yīng)的付出才可能獲得。
當(dāng)今社會(huì)似乎彌漫著一股“秀”的風(fēng)潮：美女模特秀身材、情侶夫妻秀恩愛(ài)、好學(xué)生秀成績(jī)、大款秀財(cái)富……不過(guò)最熱門(mén)的，也似乎最有意義的，當(dāng)屬各類(lèi)成功人士在訪談節(jié)目上和各類(lèi)自傳中的“秀經(jīng)驗(yàn)”了。但是如果我們能練就透過(guò)“忽悠”看本質(zhì)的能力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在花里胡哨的成功經(jīng)驗(yàn)背后，總離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮。
在前面，我介紹了很多幫我們“有效偷懶”的學(xué)習(xí)方法，而其實(shí)，勤奮就是最好的學(xué)習(xí)方法。換一句話說(shuō)，勤奮是一切學(xué)習(xí)方法有用武之地的基礎(chǔ)。
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的學(xué)習(xí)方法就如同炒菜的技法，這米呢，便是用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間。學(xué)習(xí)就像做乘法一樣，時(shí)間×技巧＝成果，時(shí)間為0，那么技巧分值再高，成果也只能為0。
嚴(yán)重偏科的我一直當(dāng)數(shù)學(xué)是我的一塊心病，每每自己感覺(jué)已經(jīng)付出了不少努力了，卻總是在考完試發(fā)卷時(shí)刻看著少得可憐的分?jǐn)?shù)，備受打擊。終于有一次，我按捺不住了，憤憤不平地抱著卷子去找老師，想知道我數(shù)學(xué)“百學(xué)不得其解”的真正原因，是不是我真的沒(méi)有絲毫數(shù)學(xué)細(xì)胞？
因?yàn)槠綍r(shí)很少找老師提問(wèn)題，我費(fèi)了不少周折找到數(shù)學(xué)老師辦公室，敲門(mén)進(jìn)入，卻看到了班上數(shù)學(xué)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的小胡，正抱著厚如板磚的一本習(xí)題集和老師認(rèn)真討論著。小胡活潑可愛(ài)，平時(shí)笑瞇瞇的，是個(gè)人緣很好的小女生，經(jīng)常也會(huì)和大家湊在一起聊明星、侃八卦，看起來(lái)一點(diǎn)也不像書(shū)呆子。但是她的成績(jī)卻非常好，尤其是數(shù)學(xué)，有時(shí)能在課堂上解決令老師也十分困惑的難題，贏得滿堂彩。成績(jī)平平的我一直覺(jué)得她八成是聰穎過(guò)人，才能不費(fèi)吹灰之力就學(xué)懂我無(wú)論如何也弄不明白的數(shù)學(xué)吧！怎么，竟然她也有不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教老師？
我恭恭敬敬地站在老師旁邊一看，頓時(shí)羞愧得無(wú)地自容：小胡捧著的“板磚”是學(xué)校發(fā)的習(xí)題集，老師并沒(méi)有要求我們做，但她的書(shū)上寫(xiě)得密密麻麻、花里胡哨，頁(yè)腳都卷得不成樣子了。我忙不甘示弱地試圖在腦海中搜索關(guān)于我的習(xí)題集的記憶，只曉得這本書(shū)發(fā)下來(lái)之后就被我不知道扔到哪里去了，擦去扉頁(yè)上的姓名和封皮上落的灰塵，還可以在書(shū)店里賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。
我捧著低分的卷子，一腔憤憤不平煙消云散，感覺(jué)不好意思起來(lái)。頓時(shí)明白，什么叫差距？這就叫差距！原來(lái)優(yōu)秀的小胡并不是如我所想，憑著聰明勁兒悠悠閑閑地就取得了好成績(jī)，而是這么勤奮用功，她不優(yōu)秀，誰(shuí)優(yōu)秀？再看看我，本來(lái)知識(shí)學(xué)得就不扎實(shí)，除了老師布置的硬性作業(yè)之外，又懶得再做其他努力，又有什么資格說(shuō)“我已經(jīng)很努力了，怎么還學(xué)不好？”
那天起，我慢慢發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)等生都和小胡有大致相似的勤奮：藝兒的作文寫(xiě)得行云流水，既引人入勝又內(nèi)涵豐富，從來(lái)不必絞盡腦汁，其實(shí)這份嫻熟緣自她從小廣泛深厚的閱讀積累，即使學(xué)習(xí)緊張她也一定擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)；小陳的英語(yǔ)更是好似入了神仙境界，從不見(jiàn)他費(fèi)力背課文、記單詞、做一本又一本的閱讀完型書(shū)，但每次考試都穩(wěn)坐前幾把交椅，其實(shí)這份自如與他高一一年為了備戰(zhàn)托福夜以繼日、廢寢忘食地進(jìn)行高難度的英語(yǔ)練習(xí)脫不了干系，據(jù)說(shuō)一個(gè)假期過(guò)去他連眼鏡都加厚了半毫米；樂(lè)樂(lè)的文綜讓人望塵莫及，平日和大家嬉笑打鬧一副沒(méi)心沒(méi)肺的樣子，但是要背的內(nèi)容他能精確到第幾行第幾個(gè)詞地復(fù)述出來(lái)，他總吹牛說(shuō)自己記憶力好，其實(shí)這種熟悉是他考前書(shū)不離手、文綜不離口的努力換來(lái)的……那些我們以為是僅僅憑著天賦便輕輕松松地脫穎而出的人，其實(shí)都很勤奮好學(xué)，每一分成績(jī)都是汗水澆筑而成的。
是啊，哪有“天上掉餡餅”的好事兒？每個(gè)牛人，其實(shí)都是“蝸牛”。聰明人要勤奮，需要通過(guò)努力挖掘自己的潛力、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；笨人更要勤奮，需要付出更多辛苦，去爭(zhēng)取自己想要的人生。成功了我們要勤奮，因?yàn)槌晒枰ㄟ^(guò)不斷的拼搏去保持、去實(shí)現(xiàn)新的超越；失敗了更要勤奮，因?yàn)檠矍暗睦щy需要我們堅(jiān)持不懈地努力克服、突破。即使一時(shí)間沒(méi)有顯著的成就，勤奮的努力也一定不會(huì)白費(fèi)，因?yàn)榉彩露加幸粋�(gè)積累的過(guò)程，成功不可能一蹴而就，而每一天的勤奮所帶給我們的，不僅僅是知識(shí)能力上的收獲，還有意志品質(zhì)上的鍛煉。這些，都是不能拿“是否已經(jīng)成功”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量的。
我明白了，偷懶無(wú)可厚非，但是如果不給學(xué)習(xí)以足夠的時(shí)間和關(guān)照，注定得不到自己想要的結(jié)果。于是我下決心做一只不怕苦的“蝸牛”。
我開(kāi)始每天在學(xué)校上晚自習(xí)，不打折扣地完成作業(yè)，再有針對(duì)性地做補(bǔ)充練習(xí)，之后披星戴月卻滿心充實(shí)地回家。周末和假期，我也一改“一覺(jué)睡到自然醒”、一天從中午開(kāi)始的老習(xí)慣，每天掙扎著抵制被窩的誘惑，八點(diǎn)起床到圖書(shū)館或是自習(xí)室報(bào)到，安頓下來(lái)一學(xué)就是一個(gè)上午。簡(jiǎn)單的午飯后，繼續(xù)奮斗直到晚上回家。平時(shí)呢，我盡量少上網(wǎng)、少和同學(xué)閑扯，而是抓緊本來(lái)就不多的時(shí)間多看看書(shū)、多去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題……這樣做收效自然是緩慢卻顯著的，我?guī)卓频某煽?jī)都慢慢上升了，連數(shù)學(xué)這個(gè)瘸腿科目也終于穩(wěn)定下來(lái)。
后來(lái)，當(dāng)有人問(wèn)起我該怎么學(xué)習(xí)時(shí)，我一定能滔滔不絕地長(zhǎng)篇大論一番，林林總總列出好多學(xué)習(xí)的技巧方法。但我也不會(huì)忘記，一切學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)、根本，就是勤奮，一切的成就，都必須要有相對(duì)應(yīng)的付出才可能獲得。
擠出時(shí)間海綿里的水
如果你能夠用相同的60分鐘完成比別人更多的事情，創(chuàng)造更多的價(jià)值，那么這一個(gè)小時(shí)你就賺了，過(guò)得比別人更有價(jià)值。
常言道：“時(shí)間就像海綿里的水，要擠，總是有的。”但是我們沒(méi)有赫敏•格蘭杰的神奇沙漏或是哆啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)器，讓自己可以同時(shí)做很多事情；也沒(méi)有孫悟空拔一根毛就可以變出猴子猴孫、幫自己分憂解難的本事。一直強(qiáng)調(diào)“節(jié)約時(shí)間”的老師和父母，卻誰(shuí)也沒(méi)有真正告訴我們，到底該怎么“擠”這時(shí)間海綿里的水，給自己變出更多時(shí)間呢？告訴你一個(gè)妙方：規(guī)劃你的生活！
不知你是不是和我一樣，時(shí)常會(huì)有這種手足無(wú)措的感覺(jué)：明明手頭有干不完的事情，可是忽然一下不知道該做什么好，拿起一樣又放下，做這件事的時(shí)候頭腦里會(huì)想那件事是不是更要緊。做事情慌里慌張，時(shí)間就悄悄地從指縫間溜走了，發(fā)現(xiàn)一件事情也沒(méi)有做好，然后懊惱萬(wàn)分，導(dǎo)致接下來(lái)的事情也沒(méi)心情做，就這樣陷入一個(gè)惡性循環(huán)。其實(shí)，做事忙亂沒(méi)有條理，是因?yàn)樽鍪虑榍叭鄙儆行б?guī)劃。
曾經(jīng)，我也是個(gè)不愛(ài)做計(jì)劃的自由散漫的人。晚上回家做作業(yè)總要拖沓地弄到很晚。在別人看來(lái)我天天挑燈夜戰(zhàn)好像很刻苦，其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)總開(kāi)小差，一會(huì)兒弄這一會(huì)兒做那，做作業(yè)時(shí)效率太低。一到節(jié)假日，我的懶散便更會(huì)變本加厲，每一天都是中午才起床，攤開(kāi)作業(yè)本，一會(huì)兒寫(xiě)兩筆字，一會(huì)兒畫(huà)幾筆畫(huà)，一會(huì)兒上會(huì)網(wǎng)，甚至還聽(tīng)著隨身聽(tīng)，那叫一個(gè)愜意悠閑。每到假期的后半段，我就開(kāi)始玩命地補(bǔ)落下的作業(yè)。就這樣，我養(yǎng)成了做事拖拉的壞習(xí)慣，也不知道荒廢了多少時(shí)間。
雖然很懶散，但或許因?yàn)檎n業(yè)壓力還不是很重，耍耍小聰明往往也不會(huì)露出馬腳落下太多知識(shí)，所以沒(méi)有著意去改變自己的壞毛病。但是，上了高三，學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏一下子比以前快了好幾倍，自己才真正發(fā)現(xiàn)，這么慢慢悠悠地學(xué)是不行的，必須要做出改變，提高效率了。就好像跑1000米，人家都開(kāi)始最后100米加速?zèng)_刺了，自己還保持之前均勻的速度，當(dāng)然會(huì)被別人落下，獨(dú)自在風(fēng)中凌亂了。
做計(jì)劃這招，其實(shí)是跟老爸偷學(xué)來(lái)的。那次看到了爸爸平時(shí)列的當(dāng)天的小計(jì)劃，一件件待辦的事按照主次、先后順序排列好，每件事做完，他便會(huì)在上面打一個(gè)勾，直到完成所有計(jì)劃中的任務(wù)。我恍然大悟，怪不得老爸辦事效率那么高，原來(lái)是“計(jì)劃小本”幫了忙！這么好的方法，我為什么不試試呢？于是，從那天起，我也開(kāi)始給自己的事情做計(jì)劃。
先從每日的計(jì)劃做起。舉一個(gè)小例子，我平時(shí)一直都有放學(xué)在小本上記作業(yè)的習(xí)慣，為了防止馬虎的自己忘記些什么。但通常只是毫無(wú)條理地把作業(yè)列一遍，做作業(yè)時(shí)想到哪里寫(xiě)到哪里，經(jīng)常會(huì)拿著小本子發(fā)呆，考慮好久下一項(xiàng)該完成哪個(gè)，效率一下子就低下來(lái)了。下定決心做計(jì)劃之后，每天回到家，開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我都會(huì)把小本拿出來(lái)，思考后將要完成的任務(wù)按重要性和緊迫性排好先后順序，工工整整地再列一遍，接著把要用到的所有作業(yè)本、參考資料都按照列好的順序上下排好，摞成一摞，再開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。從上面的第一本開(kāi)始寫(xiě)起，寫(xiě)完一項(xiàng)，在小本上打一個(gè)勾，然后將完成的這項(xiàng)作業(yè)放在一邊，再開(kāi)始進(jìn)行下一項(xiàng)，如此直到寫(xiě)完所有的作業(yè)。
慢慢養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，晚上學(xué)習(xí)的效率大增，我已經(jīng)可以在更短的時(shí)間比別的同學(xué)完成更多的任務(wù)，學(xué)到更多的知識(shí)，甚至在緊張的學(xué)習(xí)之余還能夠抽出時(shí)間來(lái)讀讀書(shū)，看看電視，放松放松。不僅如此，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的睡眠時(shí)間，這對(duì)于緊張勞累了一天并且愛(ài)睡覺(jué)的我真是一大福音！
如果要說(shuō)列計(jì)劃為什么有這么好的效果，我認(rèn)為首先是，事先列好做事的先后順序，極大程度上節(jié)省了做事中間思考“該做什么”的時(shí)間，使學(xué)習(xí)工作都更具有流暢的節(jié)奏感，避免因?yàn)樗记跋牒蠖驍鄬W(xué)習(xí)的狀態(tài)，耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度，擾亂思緒。
其次，列計(jì)劃時(shí)根據(jù)具體情況調(diào)整做事的順序，可以有目的地使各個(gè)科目很好地穿插進(jìn)行，不至于在一個(gè)科目上連續(xù)耗費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致厭煩、做不下去的心理�？茖W(xué)研究表明，轉(zhuǎn)換一個(gè)領(lǐng)域思考是很好的休息大腦的方式。時(shí)間緊的情況下，不需要停止學(xué)習(xí)，只用換一個(gè)科目來(lái)學(xué)，馬上會(huì)有神清氣爽的感覺(jué)，腦子也會(huì)轉(zhuǎn)得更靈光呢！
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