直到上課鈴聲悠長(zhǎng)而刺耳的響完，董嘯才慢慢地踱進(jìn)了本班教室里，他得以成為最后一個(gè)進(jìn)教室、也是此時(shí)最受同學(xué)們目光關(guān)注的人。那一刻的寧?kù)o，他想了很多很多，這些思想也是他從來沒有過的；包括友情、人生、未來、理想等等等等，可他來不及整理一下自己的思維。門，又一次打開了——是董老師！后面還跟著一個(gè)高高大大的男孩——是216班的李成：李成的臉全紅了，行走間有些局促。董嘯默默地看著他，那種忐忑的感覺，似乎是在李成盯著他看。
李成沒有關(guān)上教室門，他的后面還跟著一個(gè)些微窈窕的身影——申老師也來了。申老師顯然有一些不好意思，一絲紅暈升上了她的臉頰，不過被她臉上溫和的笑遮掩掉了。董嘯不由自主地笑了一下。
李成一直想抬起頭來，想要高昂著頭說幾句話，可他終于沒有抬起頭來，他的聲音有些低沉，卻也是很清晰，“對(duì)不起……大家，我們班的玻璃是我在氣憤時(shí)不小心打碎的。我……我……我在這里先向大家道個(gè)歉，希望大家能夠原諒。”說完了這些，李成不再說話了，緊咬著自己的下嘴唇。
在片刻的沉默過后，董嘯站了起來——就在自己的座位上，他也不知道自己為什么突然就要站起來，董嘯自己也說不清楚�？伤杏X自己得站起來。董嘯定了定神，董老師眼神很不溫和，顯然他不想讓董嘯再說些什么。
可董嘯終究還是開口了：“李成，我很佩服你的勇氣。說句實(shí)話，如果是我，我真的就沒有勇氣來說出道歉這個(gè)字。我代表212班全班同學(xué)接受你的道歉。這一切，這一切從籃球賽以來的許多事，不應(yīng)該成為我們關(guān)系、我們兩個(gè)班關(guān)系的阻礙，反而是我們兩個(gè)班彼此了解信任的基礎(chǔ)。我們的班主任也在一塊兒工作；溝通，也只有我們的彼此交往才能有溝通（董嘯當(dāng)時(shí)不知怎么就想到了‘溝通’這個(gè)字眼）。”董嘯停頓了一下，對(duì)著李成和董老師、申老師微微一笑，又說道：“大家說，對(duì)嗎？”雖然董嘯的話真有些官僚，但大家卻也還是很感動(dòng)，掌聲代表了一切，李成——那個(gè)本來準(zhǔn)備接受責(zé)難與尷尬的大男孩——當(dāng)成哭了起來——可他也在笑著鼓掌。
“我也應(yīng)該向大家道歉，昨天是我太冒失了。作為一個(gè)班主任，也許我太考慮自己班了吧！這種心態(tài)太不正確了。希望大家也能夠原諒我……”不等掌聲落下，申老師又說道，她顯然也被這種場(chǎng)景感動(dòng)了，同學(xué)們又用力鼓起了本來就不曾落下的掌聲。掌聲說明了一切，那些用語言和文字表達(dá)不出來的情感。申老師也用力鼓起了掌……大家分明看到，董老師的眼眶也有些濕潤(rùn)了……
當(dāng)掌聲落下，董老師輕輕地拉開教室門時(shí)，猛地驚訝，教室門外——竟然全是216班的學(xué)生，他們?cè)陟o靜地聽著。不用說：又是一片掌聲。那一天的掌聲特別地多，多得讓人感覺不到苦悶，心頭滿是感動(dòng)。掌聲或許并不能代表什么，可它卻把信任和肯定給了他人，也為自己贏得了信任的肯定。
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