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最后一組是解決組，這一組的狐貍，都從現(xiàn)實(shí)出發(fā)解決了吃不到葡萄的問(wèn)題，所以，它們都是人類社會(huì)中“人生贏家”的代表。面對(duì)吃不到葡萄的問(wèn)題，這一組中的六只狐貍分別采用了六種不同的解決方案。

第一只狐貍來(lái)到了葡萄架下，它不僅擁有非常發(fā)達(dá)的大腦，還有一般狐貍沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)——經(jīng)驗(yàn)。它早就覬覦葡萄多時(shí)，一直在觀察情況，掌握信息，直到有一天，果園主人使用了葡萄架旁的梯子，它沒(méi)有放過(guò)這個(gè)重要信息。終于，它等到了機(jī)會(huì)，借助梯子，輕松地爬上了葡萄架，摘到了葡萄。

這類解決者，我稱為“先知”之一。他們透過(guò)不斷觀察實(shí)踐，累積了經(jīng)驗(yàn)，獲得了比別人更多的經(jīng)驗(yàn)，自然能解決一般人難以解決的問(wèn)題。在旁人的眼中，他們被稱為天才和先知，這是因?yàn)榇蠹铱吹搅怂麄兂晒�后的風(fēng)光，沒(méi)有看到他們成功之前的漫長(zhǎng)探索。

第二只狐貍也非常聰明，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有耐心去長(zhǎng)期觀察。它的優(yōu)勢(shì)在于靈活的處世態(tài)度和廣泛的信息渠道。它聽(tīng)別的狐貍說(shuō)過(guò)，檸檬的味道似乎和葡萄差不多，但不像葡萄這么難以取得。既然吃不到葡萄，去嘗一嘗檸檬也算是滿足了心愿了吧！因此，它便離開(kāi)葡萄架去尋找檸檬了。

這類解決者，我稱為“先知之二”。他的行為在心理學(xué)上稱之為“替代”，即以一種自己可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來(lái)代替自己無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)。這看似和思考組的認(rèn)知失調(diào)有些像，不同之處在于他是出于一種理性標(biāo)準(zhǔn)的比較改換了目標(biāo)，并未出現(xiàn)認(rèn)知失調(diào)的情況。

第三只狐貍經(jīng)過(guò)一番計(jì)算，發(fā)現(xiàn)以自己目前的水平和能力想吃到這葡萄是不可能的。目前做不到，不表示以后也做不到，既然能力不足，那就努力提升吧！于是，它報(bào)了一個(gè)研究生課程進(jìn)修班，專門研究學(xué)習(xí)采摘葡萄的技術(shù)，很快，它明白了梯子的用法，終于如愿以償。

這類解決者，我稱為“學(xué)生”。他們面對(duì)問(wèn)題的方法，是運(yùn)用已有知識(shí)去分析解決，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)能力不足時(shí)，就會(huì)透過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)提升水平，直到找到解決方案。

第四只狐貍有一雙狡黠的眼睛，具有超越一般狐貍的高智商。它發(fā)現(xiàn)自己和葡萄架的高度差問(wèn)題之后，雖然也不會(huì)使用梯子，但卻很快意識(shí)到“必須借助什么來(lái)縮短高度差”。它眼珠一轉(zhuǎn)，心生一計(jì)。它回到狐貍窩，對(duì)幾只狐貍說(shuō)找到了摘葡萄的辦法。等這幾只狐貍來(lái)到葡萄架下，它趁它們不注意，用偷偷藏起來(lái)的鐵鍬將眾狐貍打昏，將它們捆起來(lái)，踩著狐貍們的身體搭成的“狐貍梯”，摘到了葡萄。

這類解決者，我稱為“詐欺者”。利用他人來(lái)獲取自身利益，雖為人所不齒，卻也是一種在社會(huì)中被廣泛使用的博弈之道。

第五只狐貍是一只漂亮的狐貍小姐，也就是人們所說(shuō)的“狐貍精”�？戳艘谎燮咸鸭苤�后，它想：我一介女流，靠自己力氣，無(wú)論如何也是摘不到葡萄的，我何不利用美麗的外貌，借一借那些雄性的力量呢？很快，它找了一個(gè)男朋友，正是那位最先吃到葡萄的先知。狐貍先知將梯子的使用方法作為定情信物送給了狐貍小姐。

這類解決者，我稱為借勢(shì)者。借勢(shì)者，不局限于女性，只要是當(dāng)自己力量不足時(shí)，會(huì)主動(dòng)想到借助他人優(yōu)勢(shì)來(lái)達(dá)到目標(biāo)的，都可算是借勢(shì)者。不同于詐欺者，借勢(shì)者并不傷害他人利益，而是以自己的某種優(yōu)勢(shì)與他人互補(bǔ)，是一種互惠互利的博弈手段。

最后一只狐貍非常有世界觀，能跳脫出個(gè)人目標(biāo)來(lái)思考問(wèn)題。它想，我自己吃不到葡萄，別的狐貍來(lái)了也吃不到葡萄，這是因?yàn)閱螒{一只狐貍的能力是無(wú)法摘到葡萄的。為什么我們不學(xué)習(xí)猴子撈月，眾人合力去摘葡萄呢？于是它動(dòng)員所有想吃葡萄的狐貍，大家一層層疊起來(lái)，搭成狐貍梯，最后，所有的狐貍都吃到了葡萄。

最后這類解決者，我稱為“領(lǐng)袖”。它不僅像詐欺者一樣找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，像借勢(shì)者一樣懂得合作，更懂得合理整合資源、分配利益，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量去解決困難問(wèn)題。

“講完了。哎，你怎么還沒(méi)吃完？”他放下咖啡杯，看著目瞪口呆的我。雖然阿杰在每個(gè)故事背后加的那些解讀，我有些不以為然，故事本身還是挺有趣的。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的酸葡萄故事，居然被他講成了一個(gè)關(guān)于面對(duì)困難問(wèn)題，各種不同人的應(yīng)對(duì)方法及其心理動(dòng)機(jī)的復(fù)雜故事。

“今天就到這里吧！下周有空再接著講。”

“好的。我下次會(huì)帶錄音筆，你的故事有點(diǎn)意思，以后我可能會(huì)用得著�！�

“今天，先不講故事，給你看一本書(shū)�！卑⒔芤蛔�下，就遞過(guò)來(lái)一本書(shū)。

我大概翻閱了一下，就丟在桌上：“貌似也是一本講大道理的書(shū)呢！不過(guò)內(nèi)容好像也沒(méi)什么特別出眾的地方嘛！”

“呵呵，這本書(shū)賣得很好哦！內(nèi)容暫且不談，這本書(shū)的書(shū)名就很吸引人！說(shuō)出了許多讀者的心聲�！卑⒔馨褧�(shū)立起來(lái)，封面朝向我，指了指書(shū)名。

“這倒是真的，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活都不是一件容易的事，薩特也說(shuō)過(guò)‘他人即地獄’嘛！這樣說(shuō)來(lái)，到處都是地獄，世界能不險(xiǎn)惡?jiǎn)�？�?

“如果你這樣看，或許是這樣的，不過(guò)，這樣的話其實(shí)很難達(dá)到鼓勵(lì)人心的作用��！就算你有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，在整個(gè)世界面前，個(gè)人的力量又有多大呢？”

“就是啊，所以雨果的名言‘我粉碎了每一個(gè)障礙’，后來(lái)到了卡夫卡那里就變成‘一切障礙都在粉碎我’了嘛！”

“你這個(gè)心理咨詢師抱有這種世界觀真的好嗎？太消極了吧！為什么不換種視角呢？”阿杰端起了咖啡杯，“今天我的故事主題，就是關(guān)于認(rèn)知視角的改變�！�