- 第3節(jié) 愛(ài)不是專(zhuān)制的借口
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作為家長(zhǎng)，你也許會(huì)認(rèn)為，在家里，自己就是絕對(duì)的權(quán)威。你時(shí)刻為孩
子所交的朋友、所選擇的專(zhuān)業(yè)或者他們的興趣愛(ài)好擔(dān)心著，提醒他們不要作出
錯(cuò)誤的選擇；你甚至?xí)䲟?dān)心孩子每天的衣著，時(shí)時(shí)刻刻告誡他們，并提出自己
的要求。因?yàn)槲覀兊奶嵝押途妫⒆觽兪チ怂伎嫉臋C(jī)會(huì)，放棄了選擇的權(quán)
利，更忘記了反對(duì)，他們會(huì)像我們通常告訴他們的那樣勸慰自己：“爸爸媽媽
這樣做肯定是好的。”或者以為“聽(tīng)爸爸媽媽的話，就不會(huì)吃虧”，而不再思
考和探索。
如果你是這樣的家長(zhǎng)，那么你就已經(jīng)進(jìn)入專(zhuān)制的怪圈，你會(huì)變得越來(lái)越武
斷，作抉擇的時(shí)候也越來(lái)越主觀。甚至?xí)颜f(shuō)一不二、不允許任何人提出反對(duì)
意見(jiàn)，作為樹(shù)立自己至高無(wú)上權(quán)威的手段。于是，你會(huì)找各種理由駁回孩子的
任何請(qǐng)求：
“你不能……否則你將后悔莫及。”
“跟你說(shuō)，你還不信，這樣做，你永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。”
“你要明白我要你這樣做都是為你好。”
女兒在母親的要求下，每晚九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)。周末的時(shí)候，外婆來(lái)看望
外孫女，祖孫倆一起興致勃勃地看電視。時(shí)間剛過(guò)九點(diǎn)，母親說(shuō)：“寶貝，你
該去睡覺(jué)了，九點(diǎn)過(guò)了。”外婆有些不舍得，替外孫女求情：“今天是周末，
明天不用上學(xué)，就讓她陪我多看一會(huì)兒吧。”這個(gè)時(shí)候，跟大多數(shù)母親一樣，
她沒(méi)有同意。女兒非常失望，不情愿地站了起來(lái)。母親很高興：“這才是乖女
兒嘛，乖女兒要聽(tīng)媽媽的話。”“是嗎？聽(tīng)媽媽的話才是乖女兒?jiǎn)幔?rdquo;女兒?jiǎn)?br />
道。“那當(dāng)然！”女兒有點(diǎn)詭異地笑了：“那你是不是乖女兒呢？你都不聽(tīng)外
婆的話。”母親一愣，訓(xùn)斥道：“我還不是為你好！你還頂嘴！”
這個(gè)頂嘴的女兒就是我的女兒，這個(gè)母親就是我。事后，我陷入深深的沉
思中。不經(jīng)意間，我就成了一個(gè)濫用權(quán)力的專(zhuān)制家長(zhǎng)。
專(zhuān)制的父母嚴(yán)格地限制孩子的活動(dòng)，無(wú)比詳盡地為孩子設(shè)計(jì)了人生路上的
一個(gè)個(gè)目標(biāo)，無(wú)論孩子愿意不愿意，都必須照辦。并且固執(zhí)地以為，這樣做就
是愛(ài)孩子的表現(xiàn)。
有個(gè)孩子讀高中，面臨高考的專(zhuān)業(yè)選擇，他和父母之間發(fā)生了激烈的沖
突。他從小酷愛(ài)美術(shù)，但是父母都在教育領(lǐng)域，他們認(rèn)為，如果孩子選擇教師
專(zhuān)業(yè)，那么畢業(yè)以后，他們就可以憑著自己的社會(huì)關(guān)系，把孩子安排到普遍看
好的一所學(xué)校。孩子告訴父母，他的理想不是當(dāng)一名教師，而是做一個(gè)畫(huà)家。
父母有些惱怒：“做畫(huà)家有幾個(gè)能成名的？做教師工作穩(wěn)定，我們還有能力照
顧你，這不都是為你著想嗎？你怎么那么不聽(tīng)話呢？”
迫于壓力，他最終報(bào)了教師專(zhuān)業(yè)，并且順利地考上了大學(xué)。不過(guò)，他一直
都不開(kāi)心。
他的父母卻始終認(rèn)為自己當(dāng)初的高壓是正確的，孩子能夠迷途知返，也很
讓他們欣慰�？墒�，他們完全沒(méi)有考慮到孩子的心愿，根本不了解孩子最需要
的是什么，反而欣慰地認(rèn)為，這樣的孩子才不會(huì)給他們丟面子。
這樣的父母把自己和孩子緊緊地捆綁在一起，所以，他們以為自己感覺(jué)
好、自己有面子，孩子也一定會(huì)感覺(jué)很好，會(huì)非常驕傲。他們不能把自己的感
受和孩子的感受分開(kāi)，不明白自己的需要并非孩子的需要，卻以為給了孩子最
好的愛(ài)。其實(shí)他們的付出，純粹是為了自己的目的，既非孩子所愿，也非孩子
所想。這樣的愛(ài)不但幫不了孩子，反而會(huì)毀了孩子的一生。
因?yàn)楦改傅膶?zhuān)制，有的孩子在青春期產(chǎn)生激烈的反叛行為，甚至為了和父
母作對(duì)而走上歧途；大多數(shù)孩子則完全失去自我，一味地順從。如果遇到什么
困難和沖突，這樣的孩子就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自責(zé)。他們?cè)诟鞣N人際關(guān)系中處于被
動(dòng)的局面，從來(lái)沒(méi)有自己的意見(jiàn)，也不去想自己有沒(méi)有不同的意見(jiàn)，更不敢發(fā)
表自己的觀點(diǎn)，他們?cè)缫蚜?xí)慣了聽(tīng)從別人。
據(jù)一位心理學(xué)家所作的大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人，無(wú)論是出生在美國(guó)的中國(guó)
人，還是長(zhǎng)大后到美國(guó)工作和生活的中國(guó)人，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)疑都是最優(yōu)秀
的，比同齡的美國(guó)人優(yōu)秀得多，他們?cè)谧约旱膷徫簧弦搏@得了巨大的成就，不
比任何一個(gè)美國(guó)人差。但這些優(yōu)秀的中國(guó)人多數(shù)都被美國(guó)人領(lǐng)導(dǎo)著。這樣的情
況出現(xiàn)在微軟、出現(xiàn)在IBM，同樣也出現(xiàn)在許多美國(guó)的大學(xué)里。很多中國(guó)人，
他們?yōu)閳F(tuán)體發(fā)揮著極其重要的作用，他們的位置無(wú)可替代。但是，他們只能支
配所熟悉的領(lǐng)域里的那些技術(shù)問(wèn)題，卻沒(méi)有能力支配別人，也沒(méi)有能力支配依
靠聰明才智創(chuàng)造出的產(chǎn)品。因此，從公司的總經(jīng)理、總裁，一直到部門(mén)經(jīng)理，
甚至是公司里研究項(xiàng)目的主持人，大多數(shù)都是美國(guó)人。
這位心理學(xué)家隨即調(diào)查了大多數(shù)中國(guó)家庭的教育模式，按照鮑姆琳德的標(biāo)
準(zhǔn)，這些家庭普遍介于專(zhuān)制型與權(quán)威型之間，而偏向于專(zhuān)制型。毫無(wú)疑問(wèn)，這
些家庭的孩子在父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧下健康地成長(zhǎng)，并且相當(dāng)有成就。
但他們因此也放棄了追求自由、追求理想的權(quán)利，漸漸地習(xí)慣了被別人支配，
習(xí)慣了不去思考，只按照別人的命令生活和工作。而且，在以后很長(zhǎng)一段時(shí)
間，這樣的家庭教育模式、這樣的家長(zhǎng)恐怕都很難改變。
毫無(wú)疑問(wèn)，每一位家長(zhǎng)在內(nèi)心深處都有著一份深深的愛(ài)，但是我們不得
不提醒家長(zhǎng)們，給孩子一種反對(duì)的權(quán)利，給孩子一種選擇的自由，給孩子一個(gè)
探索人生的機(jī)會(huì)，不要讓愛(ài)成為專(zhuān)制的理由，不要讓你的孩子只能依靠命令生
活，讓我們的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著孩子，卻又給他無(wú)限的自由。
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