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我們都會告訴自己的孩子，學習要用功、要勤奮。顯然我們都很欣賞刻
苦勤奮所表達的那一種堅忍不拔的精神。但是，有很多學習勤奮也很刻苦的孩
子，他們熬夜背誦，整天扎根于題海，卻始終成績平平；而有的孩子時常活躍
在球場上，不放棄喜愛的課外活動，卻總能考出優(yōu)異的成績。因此，我們都有
這樣的感嘆：會玩的孩子也會學習，不會玩的孩子也不會學習。屢見不鮮的事
例說明，學習也不必很累。

首先，要幫助孩子找到適合自己的學習方法。

學習是有規(guī)律的，但是學習的這些普遍規(guī)律應(yīng)用到每個特殊的個體身上，
結(jié)果卻不盡相同。每個人性格、氣質(zhì)不同，運用循序漸進、溫故知新等學習的
一般規(guī)律時，也會有所不同。凡是學有所成的人，都會根據(jù)自己的特點結(jié)合學
習的普遍規(guī)律，形成適合自己、行之有效的學習方法。東漢學者董遇，治學尤
其注重三余：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。”利用三余的時
間，董遇讀了不少書。而北宋大文學家歐陽修則慣于利用“三上”，即馬上、
枕上、廁上的時間學習。南宋著名理學家朱熹則強調(diào)學習要心到、眼到、口

到，所謂 “三到”。數(shù)學家陳景潤特別在乎學習要有“三心”，也就是信心、
愉心、恒心……可見，不同的人學習方法千差萬別，爸爸媽媽要提醒孩子，可
以借鑒別人的方法，但一定要讓這些規(guī)律和方法適合他自己的特點。

怎樣才能找到自己的特點和學習方法之間的和諧之處呢？

1. 幫助孩子了解自己的特點，知道哪種學習方法是最適合他自己的。
客觀而平靜地和孩子一起分析他的特點，讓孩子了解自己的長處和不足，
清楚地認識自己的記憶規(guī)律。適合早晨記憶的，就不能在晚上復習；晚上記憶
效果好的，也不適合清早起來讀書。只有對自己的特點有清晰地了解，才能判
斷出哪一種是適合自己的學習方法。否則就無法在那么多的學習方法中有所取
舍，而只能做一只先飛的笨鳥，從早到晚不停歇地學習。

2. 幫助孩子選擇適合他自己的學習經(jīng)驗和方法。
沒有最好的，只有適合的，對于學習方法也同樣如此。別人認為很好的方
法卻未必適合自己的孩子。所以在借鑒別人的學習經(jīng)驗和方法的時候，千萬不
能照搬，只有取其精華、去其糟粕，才能尋找到適合孩子的學習方法。

3. 善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。
無論是誰，在學習過程中，都會有一些成功的學習方法和經(jīng)驗。平時要注
意幫助孩子歸納總結(jié)出這些經(jīng)驗和方法，再有意識地運用到學習實踐中，逐漸
形成自己獨特的學習方法。

其次，要幫助孩子合理安排學習時間。

每個人每天的時間都是非常有限的，對于孩子尤其如此。因此，幫助孩子
學會合理地安排學習時間尤為重要。

有時候，你會看到自己的孩子非常忙碌，一會兒做數(shù)學，一會兒看語文，
一會兒又看英語，可是一晚上下來，他仍然忙碌而煩躁，似乎什么也沒有學
到。有的孩子認為晚上清靜，愛熬夜讀書，甚至讀到三更半夜，導致第二天精
神疲憊，反應(yīng)遲鈍，無法專注地學習。那么，怎樣合理地安排學習時間呢？

上課一定要認真。上課的時候保持良好的精神狀態(tài)，讓思維活躍起來，一
小時的學習效果就相當于課后的一個半小時。同時，告訴孩子要充分利用零碎
的時間。所謂“不積跬步，無以至千里”。在下課之后的一兩分鐘里不要忙著

收拾，再做幾道題，再寫幾行字，或者再看幾頁書；在做完作業(yè)以后不要立刻