- 第5節(jié) 教孩子做家務(wù)的步驟
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我出版的這一系列的第一本書《收拾房間，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)》中，建議以年齡為標(biāo)準(zhǔn)，分步驟地教孩子收拾房間。書中我認(rèn)為教孩子收拾屋子可以分三個(gè)階段進(jìn)行，分別是3歲前、3-6歲、6-10歲。教孩子幫忙做家務(wù)也可以按照這樣的三個(gè)階段進(jìn)行。
3歲以前，可以說是嬰兒階段的延續(xù)，孩子還不能離開父母的照顧。但是，孩子能夠做的事情在慢慢增加，這也是每天都能收獲喜悅的時(shí)期。父母可以像做游戲一樣讓孩子幫忙做些小事，例如，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，取報(bào)紙，幫媽媽開門等，或是在孩子想做什么的時(shí)候守護(hù)他就可以了。
可能有過育兒經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)知道，孩子還會(huì)出現(xiàn)主動(dòng)要求幫忙的階段，特別是3-6歲時(shí)達(dá)到頂峰。這個(gè)時(shí)期的孩子自我意識(shí)開始萌發(fā)，也會(huì)產(chǎn)生自己動(dòng)手的成就感。隨著逐漸能夠區(qū)別自我和他人，孩子在家庭中也會(huì)主動(dòng)尋找自己的位置，好奇心也變得越來越旺盛�？匆妺寢屇弥说叮蜁�(huì)腳前腳后地嚷著“讓我也切切看”；看見媽媽用吸塵器，他就會(huì)一把搶過來說“我也想試試”；媽媽晾衣服的時(shí)候，他永遠(yuǎn)會(huì)在媽媽前面，自己拿著T恤往晾衣架上掛，而且很認(rèn)真，很賣力，甚至連衣服領(lǐng)子都要拉變形了；媽媽要擰開瓶蓋的時(shí)候，他也會(huì)搶著說“我能擰開”，但結(jié)果很可能是瓶子里的東西灑了一地。
在幼兒園也是這樣的。我孩子的一個(gè)小朋友看見我想把東西放到孩子的置物柜里去的時(shí)候，馬上跑過來說“我來”，就幫我把柜門打開了�？匆娪變簣@老師拿著很多筆記本或毛巾走過來的時(shí)候，小朋友們也會(huì)搶著幫老師拿。
大人們雖然很高興孩子能這樣做，也喜歡看他們努力做事的樣子，但是有時(shí)候太忙了，真的不愿意陪他們這么玩。曾經(jīng)有一段時(shí)間，孩子跟我說他要幫忙的時(shí)候，我心里總是有點(diǎn)煩，想著“不會(huì)吧，又來了”。但是，我知道這是孩子幫忙做家務(wù)開始時(shí)期的表現(xiàn)，雖然配合他們很麻煩，但是只要在這個(gè)時(shí)期為孩子打好了做家務(wù)的基礎(chǔ)，那么之后就能水到渠成地進(jìn)行了。
“火、菜刀、鍋?zhàn)犹ｋU(xiǎn)了，不許碰！”“雞蛋、玻璃、瓶子會(huì)碎的，媽媽來做，你去旁邊玩。”“廁所、垃圾太臟了，這事情你不用做。”……媽媽不應(yīng)該像這樣讓孩子遠(yuǎn)離家務(wù)，而是應(yīng)該給予孩子一定的幫助，讓事情變得沒有危險(xiǎn)。
當(dāng)然，也不是說每次孩子提出要幫忙的時(shí)候父母都要配合。只要在自己心情和時(shí)間允許的時(shí)候，跟孩子說“來，今天讓你來做吧”，這樣就足夠了。
另外，這個(gè)時(shí)期也可以從簡(jiǎn)單的幫忙開始向樹立孩子的責(zé)任意識(shí)過渡了。“吃飯前擺好筷子”、“給院子里的花澆水”、“取報(bào)紙”等，這些沒有任何危險(xiǎn)，孩子一個(gè)人就可以做的事情，都可以當(dāng)做孩子的任務(wù)固定下來。這時(shí)孩子還比較單純，不會(huì)討厭地一直問“為什么”等問題，媽媽說什么他們就認(rèn)為是什么。然后，聽到媽媽的表?yè)P(yáng)也會(huì)很高興。
我認(rèn)為這個(gè)時(shí)期開始讓孩子幫忙做家務(wù)的話，“我也要做家務(wù)”這樣的觀念就會(huì)自然地在孩子的心里產(chǎn)生。
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