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　　閱讀是學(xué)好一切科學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，父母在指導(dǎo)孩子讀書時(shí)，使孩子養(yǎng)成邊讀邊畫，邊讀邊思，分段讀書的習(xí)慣，就能夠加深理解文章的內(nèi)容。這里介紹四種常見的分段讀書法。
　　
　　三段讀書法
　　
　　讀書有精讀和泛讀之分。對(duì)于精讀書，采用三段讀書法，效果較好。
　　
　　第一階段可稱為“總體瀏覽”。要先瀏覽一下前言、后記、引子等，以確定該不該讀。對(duì)于該讀的書，再認(rèn)真地看一看目錄所概括的該書的結(jié)構(gòu)、體系、線索、要點(diǎn)等，以確定該書是精讀還是泛讀。
　　
　　第二階段是“由薄到厚”。經(jīng)過第一階段，對(duì)全書已有一個(gè)總體印象。在此基礎(chǔ)上，就要逐句逐段、逐節(jié)逐章地去讀。遇到不懂的地方，要查閱工具書、參考書或請(qǐng)教別人，力爭(zhēng)弄通弄懂。還要畫線圈點(diǎn)、索引、注解、摘錄、增補(bǔ)等，這樣就使一本書由薄變厚了。
　　
　　第三階段是“由厚到薄”。這就要分類、歸納、比較和提煉。用一根主線，把全書串起來，使零碎的知識(shí)系統(tǒng)化，甚至可以把全書變成一張內(nèi)容表或結(jié)構(gòu)圖。
　　
　　這三個(gè)階段，實(shí)質(zhì)上就是“了解——分析——綜合”的過程，它概括了閱讀的一般規(guī)律。實(shí)踐證明，采用這三個(gè)階段去讀書，事半功倍。
　　
　　四段讀書法
　　
　　第一階段試讀。勾畫出文章中不理解的詞語，做到明重點(diǎn)，找難題，試梗概。
　　
　　第二階段初讀。了解文章的大意，確定這篇文章寫了一件什么事。找出事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，知道文章有幾個(gè)人物，誰是主要人物。
　　
　　第三階段細(xì)讀。深入理解文章內(nèi)容，知道分幾個(gè)自然段，每段有幾句話，每句話是什么意思，一段中的重點(diǎn)句是什么，一句中的重點(diǎn)詞是什么。
　　
　　第四階段熟讀。能按要求進(jìn)行朗讀，并能復(fù)述課文內(nèi)容。
　　
　　以上四個(gè)階段，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不斷運(yùn)用這種方法讀書，閱讀能力就會(huì)提高。
　　
　　五段讀書法
　　
　　“泛讀”。這種閱讀是為了獲取信息，擴(kuò)大知識(shí)面，要求對(duì)書刊文獻(xiàn)資料有個(gè)初步認(rèn)識(shí)和大致的分類，以判斷對(duì)自己有無用途。其特點(diǎn)是，快而不深，只是在必要的目標(biāo)上稍加停頓，甚至只是隨便翻翻，占用時(shí)間不多，但往往可以了解到最新信息，啟發(fā)思維，從而發(fā)現(xiàn)自己所需要的有用資料和書目，以便在必要時(shí)選擇其中的一些書刊進(jìn)一步閱讀。
　　
　　“通讀”。就是對(duì)已確定的某一本書，有個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，掌握中心和要點(diǎn)，明確與自己的學(xué)習(xí)關(guān)系，以便決定怎樣進(jìn)一步深入閱讀。通讀一般需要看目錄、前言、后記，注重問題的提出和結(jié)論，抓住重點(diǎn)。