- 第2節(jié) 小學升初中——先量體再裁衣，全面出擊五步走
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如果說幼兒園選小學，孩子還比較小，我們重點考慮離家近的方便原則，那么選中學家長和孩子可要早留心，早備戰(zhàn)了。為什么“小升初”這么關(guān)鍵？選對了中學，孩子在后期升上高中就會成為順理成章的事情。現(xiàn)在全國包括北京市在內(nèi)的小學升初中已經(jīng)逐步取消全市統(tǒng)一選拔性的考試，想進入重點中學，前期的路線是先推優(yōu)（推薦三好生等優(yōu)秀的學生），然后特長（學生具備重點中學看好的特長），如果父母單位有共建單位（所謂共建，就是某些具有實力和背景的大單位和一些優(yōu)質(zhì)小學、中學簽有共建協(xié)議，學校每年都會給這些單位的直系子女一些升學指標）可以走共建，但這只是少數(shù)。因此，大部分學生要想進入重點中學，想選擇一所稱心的中學，家長至少要在孩子小學四年級就開始做準備。
“小升初”的準備，可以歸納為“量體裁衣，全面出擊”。
所謂“量體”，即要客觀、全面估計自己孩子的軟實力（性格、人際交往、興趣所在等）、硬實力（分數(shù)），幫助孩子準確定位，找準目標中學；在選擇目標中學的同時，還要充分尊重孩子的選擇。這樣才算最準確的“量體”。
全面出擊，則要注重孩子自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對于進入重點中學的硬件條件——英語和奧數(shù)（奧林匹克數(shù)學競賽，以下簡稱奧數(shù)）開始扎實學習，不要被動等待（現(xiàn)在由于奧數(shù)考級培訓班過于泛濫，教委已經(jīng)逐步管制，但很多重點中學還是非常重視）。推優(yōu)、特長等機會都積極參與，關(guān)注細節(jié)（如幫助孩子制作一份有說服力的簡歷），同時關(guān)注教育政策，通過各種渠道搜集準確的招生信息等。
量體：給孩子一個準確定位。
首先，家長要幫助孩子做一個準確定位。選市重點還是區(qū)重點？家長要對自己孩子的學習成績做一個深入了解，對語、數(shù)、英三科成績在年級內(nèi)排名做一個調(diào)查（參考期中考試和期末考試），比較優(yōu)秀的孩子平均分都要在90分以上，而且要穩(wěn)定。果真如此，就可以給他報一些課外輔導班，重點做拓展學習，目標可以定高點，像市重點什么的。如果孩子成績不是很理想，就要從基礎抓起，重點把數(shù)學和英語基礎打牢，一般這個過程要從三年級就開始，孩子提高快的話一年多就可以達到比較優(yōu)秀的層次，然后再進行提高輔導和練習。這種情況目標不適宜定太高，否則孩子壓力大，家長壓力也大，結(jié)果可能會很失望，目標定在區(qū)重點就可以了。
裁衣：尊重孩子的選擇
幫助孩子選擇了幾所適合的目標中學后，和孩子商量一下，尊重孩子的意向，讓孩子在這些比較適合的學校中選他自己希望讀的中學。把家長認為
適合孩子但孩子沒有一點意向的學校“裁掉”。
孩子面臨“小升初”時，不要以為孩子還小什么都替他們做決定，尊重孩子的意見，把選擇學校變成孩子的學習和實踐。家長和孩子一起討論，一起搜集有關(guān)的學校信息。低年級的孩子還未形成獨立自主意識，但是這并不意味著他們無法選擇。家長可以帶著孩子，對所選擇的學校進行充分了解、充分體驗，使孩子對新學校真正產(chǎn)生興趣，這有利于入學后孩子盡快地適應環(huán)境。問問孩子：“你希望上什么樣的學校？”如果有幾所學�？晒┻x擇，我們家長可以列一個清單，把要考察的、孩子覺得重要的東西，一項項列出來，一項項考察比較�？梢宰尯⒆幼约簠⑴c考察，如找學校教師和同學了解，上學校網(wǎng)站比較分析等，最后由孩子自己決定上哪所學校，家長應充分尊重他的選擇。
讓孩子自己選擇學校，這不僅是一次很好的學習和實踐，而且由于學校是他自己選擇的，他會更加珍惜，更加努力學習。自主選擇學校的孩子，學習的內(nèi)在驅(qū)動力遠大于那些由父母替代擇校的學生。
孩子在新學校需要重新調(diào)整心態(tài)，重新為自己定位。有些孩子在原先的班里是第一名，來到新學�？赡芘诺胶竺妗Ｅ龅竭@種情況，由父母替代擇校的某些孩子，就有可能把責任全部推到父母身上，甚至產(chǎn)生自暴自棄的心理。
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