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　　學習國際關系專業(yè)的日子，是一段充滿激情的快樂歲月。
　　
　　看看國關學院大樓的外觀就可以判斷，這是一個現(xiàn)代、張揚、視野開闊、充滿機遇的地方。它的對面就是留學生宿舍“勺園”。
　　
　　國關的老師們，幾乎沒有一個不是風度翩翩、滔滔不絕、見多識廣的。不少老師還能熟練地講英語之外的小語種，這不禁讓我大開眼界。國關學院的同學們，性格大都十分開朗，而且形象、氣質普遍好。他們熱情，善于言辭，語速都很快，英文能力極強。一走進教室，就會有人熱情地圍上來與你溝通。在這里，大家談起話來，十個中文詞語里帶兩個英文單詞是再常見不過的。這倒也不是崇洋媚外，只是一種獨特而率真的學院文化。正經(jīng)談論起國際大事，同學們都會顯出強烈的民族責任感。和北大其他學院一樣，這里也強手如林。大一的時候，我就知道國關有同學能背誦英文版的《聯(lián)合國宣言》。
　　
　　在國關，最常見的便是原版英文閱讀。不過，這沒有難倒我，反倒激發(fā)了我對英文的興趣。而最大的刺激，便是多元意識形態(tài)的沖擊——我們看自己和別人看我們，是如此不同！記得我在國關學院上的第一節(jié)課，便是閱讀和分析《經(jīng)濟學人》雜志中一篇對中國的評論。初讀此文，會一驚：竟然還有持如此變態(tài)觀點的作者！竟然有人敢冒天下之大不韙！但是，仔細分析，卻又發(fā)現(xiàn)，這些論述并非毫無道理。于是，我們不得不重塑自己的觀點。
　　
　　張海濱教授開設的“國際組織與國際關系”課程，是對我全球觀的重要啟蒙。課堂很精彩，各種流派、觀點、主義，都是我聞所未聞的。但冷靜下來，我又覺得很迷茫：這么多觀點，到底哪種是對的呢？到底該怎么評價聯(lián)合國的作用？于是，我在課下找到張教授，將自己的疑問和盤托出。張教授回答說：“大學的所有課程都是見仁見智的，你覺得哪種觀點對呢？分析別人的觀點，形成自己的認識，是我們學習的目的。”這番話，讓我茅塞頓開。原來，對與錯在于我的判斷！原來，我也可以有自己的認識！
　　
　　在國關，我們的精神是自由的，視野是開闊的。在這里，我學會了獨立思考、形成自己的觀點，把“非黑即白”的偏激變?yōu)?ldquo;兼容并蓄”的吸納。我感到，這種轉變是一個人從幼稚走向成熟的重要一步，也是每位讀者在大學中的必修課。
　　
　　作為元培的學生，我很快在國關游刃有余了。上課，我積極發(fā)言；下課，我主動找到老師請教問題；課外，我與同學們議論國際大事，還參加了“北大模擬聯(lián)合國協(xié)會”。難以想象，在國關這個大舞臺上，曾經(jīng)沉悶的我心中的表達之門竟在一瞬間打開了。我成為一個有見地的、有人氣的人。我認不全國關的所有同學，但是，大部分國關同學都知道“元培有個徐安琪”，十幾位外國留學生也都知道“AnqiisfromYuanpeiProgram”。北大的同學，一大特點便是，他們看人，往往只看他人的優(yōu)點，不看他人的缺點。他們善于肯定他人，并且很快能把他人的優(yōu)點變?yōu)樽约旱膬?yōu)點。在這種良性的氛圍中，人際交往是很輕松的。沒有負面的情緒，沒有太多的顧慮，每個人都在這個環(huán)境中自由生長，相互汲取養(yǎng)分。